Лекция № 2. Тема: Социолого-психологические основания дискурс-анализа

Тема: Социолого-психологические основания дискурс-анализа

Цель: познакомить студентов с социолого-психологическими основаниями дискурс-анализа.

Задачи:

- рассмотреть ряд методологических подходов к проведению дискурс-анализа, в частности, символический интеракционизм, конструктивизм, социальный конструкционизм.

Содержание лекции:

1. СИМВОЛИЧЕСКИЙ ИНТЕРАКЦИОНИЗМ

1.1 Истоки и эволюция символического интеракционизма

1.2 Интерпретативные установки интеракционизма

1.3 Принципы символического интеракционизма

1.4 Проекции «Я» и личность

1.5 Личность, социальная структура, интеракция

1.6 Интеракционизм, коммуникация, культура

2. КОНСТРУКТИВИЗМ

2.1 Интерпретативность и действие

2.2 Интеракция и коммуникация

3. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНСТРУКЦИОНИЗМ

3.1 Социальный конструкционизм в системе наук

3.2 Социальный конструкционизм и речевое общение.

Лекция №2

СОЦИОЛОГО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВАНИЯ ДИСКУРС-АНАЛИЗА

В научной картине мира, особенно в отношении анализа языкового общения, социологические и психологические теории приобретают повышенное значение, поскольку язык в широком смысле, как уникальный культурный институт, вобрал в себя и социальное, и психологическое, о чем, помимо Ф. де Соссюра, неоднократно писали И. А. Бодуэн де Куртенэ, Л. В. Щерба, Л. П. Якубинский и др. А это предполагает обращение к таким вопросам, как дискурсивная проекция «Я» и межличностное взаимодействие, представление знаний в дискурсе, соотношение когнитивного, языкового, социального и т. д. При этом в многообразии социально-психологических теорий взаимодействия есть смысл сосредоточиться на тех, которые во главу угла ставят коммуникацию. В силу этого вне поля зрения остается ряд теорий, например психоаналитическая теория Зигмунда Фрейда, подчеркивающая влияние детского опыта индивидов. Отметим, что в рассматриваемых ниже подходах употребление многих терминов, таких как значение и смысл, нередко отличается от лингвистического [ср.: Cronen e. а. 1990].