Книги, чтобы для нахождения ошибки необходимо было сверить оба текста

Скажем, в книге написано: <Под елью сидел заяц>, а вы пишете: <Под елкой сидел

заяц>.

Дальнейшая рабдта проводится так же, как и по математике. Не бойтесь,

Что ошибка, нарочно сделанная ребенком для последующего исправления, окажется

<тренировкой в неграмотности>, войдет в привычку. Напротив, такая ошибка

Обычно никогда не возникает вновь, даже если раньше она была частой.

Домашние занятая с ребенком помогут ему в учебе. И все же иногда слу-

чается, что ребенок все равно приносит плохие отметки. Отдельные <двойки> и

<тройки> - явление, знакомое почти всем родителям. Как вести себя, если дочь

получила <тройку>? Что делать, если в тетради у сына обнаружилась <двойка>?

Прежде всего отнеситесь к этому спокойно. Разберитесь, в чем дело. Мо-

Жет быть, ребенок забыл выполнить домашнее задание? Тогда надо добро-

желательно спросить: <Ты ведь будешь теперь внимательнее следить за тем, что

задано, правда?> Но целиком полагаться на сознательность начинающего ученика

Не стоит. Неплохо было бы в течение нескольких дней, а возможно и дольше,

Самим родителям последить за тем, все ли уроки сделаны.

Может быть, ребенком плохо усвоен учебный материал.. Тогда придется

Дополнительно позаниматься с ним, объяснить то, что осталось непонятным.

<Двойки> или <единицы>, поставленные за неряшливость, <грязь> в тетра-

Ио, что в дальнейшем ребенок будет писать аккуратнее. Никаких дополнитель-

Рых наказаний применять не надо.

А бывает, что ребенок получает низкие отметки за устные ответы (иног-

Да и за контрольные работы), хотя знает материал, выучил все уроки. Хорошо

Ответить ему мешает волнение, возникающее каждый раз, когда учительница

Вызывает его к доске. Такого ребенка надо ободрить, внушить ему веру в свои

Силы. О плохих отметках не следует говорить вовсе. Если беспокойство, волнение

Ребенка в таких случаях очень велико, то следует посоветоваться с врачолг-

Иевропатологом: иногда это признак начинающегося невроза.

Случаются и просто ошибочные отметки. Учительница могла не разобрать

Ответа, неправильно понять вашего ребенка. Это не особенно приятно, но ничего

Трашного в этом нет. Подобные случаи не нужно обсуждать. Лучше всего ска-

зать: <Я, так же как и ты, не знаю, за что Нина Петровна поставила тебе

двойку>. Если на родительском собрании она это объяснит, то я тебе расскажу.

уогда мы подумаем, как сделать, чтобы это не повторялось>. В дальнейшем надо

забыть> об этом случае и больше о нем не вспоминать. Объяснять ребенку, что