Карта наблюдения за педагогом

Положительная характеристика	Балл	Отрицательная характеристика	Примеры
Доброжелательность	7 6 5 4 3 2 1	Недоброжелательность	Педагог входил в класс с улыбкой, а это уже положительный настрой на плодотворную работу. Если у учащихся возникали вопросы по новой или пройденной теме или какие-нибудь дополнительные вопросы по биологии. Педагог не говорил почитайте, выясните сами, а сам отвечал на вопросы учащихся.
Заинтересованность	7 6 5 4 3 2 1	Безразличие	Педагог приготовил для учащихся интересные задания, презентацию. Он был заинтересован, чтобы учащимся было интересно и они хороша усвоили данный материал.
Поощрение инициативы обучаемых	7 6 5 4 3 2 1	Подавление инициативы	Например, когда ученики сами захотели приготовить доклад по изученной ими на уроке теме, это инициатива не пресекалась.
Открытость (свободное выражение чувств, отсутствие «маски»)	7 6 5 4 3 2 1	Закрытость (стремление держаться за социальную роль, боязнь своих недостатков, тревога за престиж)	Во время проведения урока я не наблюдала наличие «маски», напряжённости у педагога, педагог открыто взаимодействовал с учениками.
Активность (все время в общении, держит обучаемых «в тонусе»)	7 6 5 4 3 2 1	Пассивность (не управляет процессом общения, пускает его на самотек)	Не было такого времени, чтобы учащиеся сидели без дела, они были постоянно заняты, им всегда предлагались интересные задания, информация которой нет в учебнике, например им были показаны иллюстрации с разнообразием яиц птиц.
Гибкость (видит и быстро разрешает возникшие проблемы, конфликты)	7 6 5 4 3 2 1	Жесткость (не замечает изменений в настроении аудитории, направлен как бы на себя)	На уроке, котором я присутствовала не наблюдалось конфликтов, проблем. Я думаю, если бы они возникли на уроке педагог бы успешно справился с проблемой.
Дифференцированность (индивидуальный подход в общении)	7 6 5 4 3 2 1	Отсутствие дифференци- рованности (нет индивидуального подхода)	Педагог видел, какие ученики сильные, а какие более слабые. И поэтому применял различные подходы опросе домашнего задания, более слабым ученикам предлагались более лёгкие задания. Также предлагалась, где можно прочитать дополнительную информацию по данной теме.