2015-05-27
1271
Три основных блока психокоррекционного процесса: мотивационный, регуляторный и блок контроля.
Направления и задачи психологической коррекции детей с различными формами ЗПР
| Наименование блока | Содержание блока | Психокоррекционные задачи | Формы ЗПР |
| Мотивационный блок | Неумение ребенка выделить, осознать и принять цели действия | Формирование познавательных мотивов: создать проблемные учебные ситуации; стимулировать активность ребенка на занятии. Обратить внимание на тип семейного воспитания. Приемы: Создание игровых учебных ситуаций; дидактические и развивающие игры. | Психофизический инфантилизм Психогенные формы ЗПР |
| Блок регуляции | Неумение планировать свою деятельность во времени и по содержанию | Обучить ребенка планированию своей деятельности во времени Предварительно организовать ориентировки в заданиях Предварительно проанализировать с ребенком используемые способы деятельности: Приемы: Обучение детей продуктивным видам деятельности (конструированию, рисованию, лепке, моделированию) | Соматогенные формы ЗПР Органический инфантилизм ЗПР церебрально-органического генеза |
| Блок контроля | Неумение ребенка контролировать свои действия и вносить необходимые коррективы по ходу их выполнения | Обучить контролю по результатам. Обучить контролю по способу деятельности Обучить контролю в процессе деятельности Приемы: Дидактические игры и упражнения на внимание, память, наблюдательность; обучение конструированию и рисованию по моделям. | ЗПР церебрально-органического генеза Соматогенная форма ЗПР Психогенная форма ЗПР |
