| п/п
| Что оценивается
| Баллы
|
| 1.0
| Оценка основных личностных качеств преподавателя:
|
|
| 1.1
| Знание предмета и общая эрудиция преподавателя в целом.
|
|
| 1.2
| Уровень педагогического и методического мастерства.
|
|
| 1.3
| Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, эмоциональность, общая и специфическая грамотность.
|
|
| 1.4
| Степень тактичности и демократичности взаимоотношений с учащимися.
|
|
| 1.5
| Внешний вид педагога, мимика, жесты, культура поведения.
|
|
| 2.0
| Оценка основных характеристик учащихся на уроке:
|
|
| 2.1
| Степень познавательной активности, творчества и самостоятельности.
|
|
| 2.2
| Уровень общеучебных и специальных умений и навыков.
|
|
| 2.3
| Наличие и эффективность коллективных (групповых) форм работы.
|
|
| 2.4
| Степень дисциплинированности, организованности и заинтересованности.
|
|
| 3.0
| Оценка содержания деятельности преподавателя и учащихся:
|
|
| 3.1
| Научность, доступность и посильность изучаемого учебного материала, формируемых умений и навыков.
|
|
| 3.2
| Актуальность и связь с жизнью (теории с практикой).
|
|
| 3.3
| Степень новизны, проблемности и привлекательности учебного материала (получаемый учащимися информации).
|
|
| 3.4
| Оптимальность объема предложенного для усвоения материала.
|
|
| 4.0
| Оценка эффективности способов деятельности преподавателя и учащихся в ходе урока:
|
|
| 4.1
| Рациональность и эффективность использования времени урока, оптимальность его темпа, а также чередование и смены видов деятельности.
|
|
| 4.2
| Степень целесообразности и эффективности наглядности и ТСО на уроке.
|
|
| 4.3
| Степень рациональности и эффективности использования на уроке методов и организационных форм работы.
|
|
| 4.4
| Уровень обратной связи со всеми учащимися в ходе урока.
|
|
| 4.5
| Эффективность контроля за работой учащихся и уровень требований, на котором проводилась оценка их знаний, умений и навыков.
|
|
| 4.6
| Степень эстетического воздействия урока на учащихся.
|
|
| 4.7
| Степень соблюдения правил охраны труда и техники безопасности преподавателем и учащимися на уроке.
|
|
| 4.8
| Оценка цели и результатов проведенного урока:
|
|
| 4.9
| Степень конкретности, четкости и лаконичности формулировки цели урока.
|
|
| 5.0
| Реальность, целесообразность, сложность и достижимость цели одновременно.
|
|
| 5.1
| Степень обучающего воздействия урока на учащихся (чему и в какой степени научились).
|
|
| 5.2
| Степень воспитательного воздействия (что способствовало их воспитанию).
|
|
| 5.3
| Степень воздействия урока на развитие учащихся (что способствовало их развитию).
|
|
2015-05-27
625
