Центральные личностные новообразования дошкольного возраста. В качестве центральных новообразований дошкольного возраста (3–7 лет) можно выделить: позиционные ролевые действия (функция осознания (1 фаза)

В качестве центральных новообразований дошкольного возраста (3–7 лет) можно выделить: позиционные ролевые действия (функция осознания (1 фаза), функция отношения (2 фаза); позиционные умственные действия (тенденция к обобщению, установлению связей: функция понимания (3 фаза), функция рефлексии (4 фаза функционально-стадиальной периодизации. Центральное личностное новообразование дошкольного возраста – соподчинение мотивов и развитие самосознания. Д. Б. Эльконин (1989) в качестве основных психологических новообразований дошкольного возраста считал:

1. Возникновение первого схематичного абриса цельного детского мировоззрения.Ребенок не может жить в беспорядке. Все, что видит, ребенок пытается привести в порядок, увидеть закономерные отношения, в которые укладывается такой непостоянный окружающий мир.

2.Возникновение первичных этических инстанцийсвязано с различением «что такое хорошо и что такое плохо». Эти этические инстанции растут рядом с эстетическими.

3. Возникновение соподчинения мотивов.В этом возрасте уже можно наблюдать преобладание обдуманных действий над импульсивными.

4. Возникновение произвольного поведения.Произвольное поведение – это поведение, опосредованное определенным представлением.

5. Возникновение личного сознания, появление своего ограниченного места в системе отношений со взрослыми, стремление к осуществлению общественно значимой и общественно оцениваемой деятельности.

Кризис 7 лет. Период рождения социального «Я» ребенка. Ребенок приходит к осознанию своего места в мире общественных отношений. Он открывает для себя значение новой социальной позиции – позиции школьника. Изменение самосознания приводит к переоценке ценностей. Происходит обобщение переживаний. Возникает внутренняя жизнь ребенка. Изменяется структура поведения: появляется смысловая ориентировочная основа поступка.