Формы организации занятий

АДР осуществляется в процессе внеурочных и внешкольных занятий. Внеурочная форма подразделяется на две подгруппы: В режиме дня; Внеклассная.

В режиме дня занятия представлены в виде:

Утренней гигиенической гимнастики (до уроков)
Организованных игр на переменах
Спортивного часа (после уроков)

Внеклассные занятия включают:

Рекреативно-оздоровительные занятия в школах, организованные на добровольной самодеятельной основе в соответствии с возможностями учреждения и интересами учащихся (группы общей физической подготовки, группы подвижных и спортивных игр)
Физкультурные праздники, викторины, конкурсы, развлечения, соревнования типа «Веселые старты»
Интегрированные праздники вместе со здоровыми детьми
Прогулки и экскурсии

Во внешкольное время АДР имеет следующие формы:

Занятия в летних и зимних оздоровительных лагерях
Занятия и игры в семье
Занятия в реабилитационных центрах
Занятия в семейно-оздоровительных клубах

Методы АДР.

-методы формирования знаний

· Методы слова (информация речевого воздействия) (вербальная, невербальная, сопряженная речь – созвучное произнесение двумя или несколькими людьми слов, фраз, идеомоторная речь – самостоятельное мысленное проговаривание «про себя»)

· Методы наглядности (информация перцептивного воздействия) – построены на основе чувственного восприятия информации, поступающей от зрительных, слуховых, тактильных, вестибулярных, температурных анализаторов, создающего сенсорно-перцептивный образ движения. У инвалидов с различными нарушениями используются разнообразные методы, рассчитанные на использование сохранных функций, обходные пути, компенсацию нарушений.

-методы обучения двигательным действиям: Метод расчлененного обучения, Метод целостного обучения;

-методы развития физических качеств: