2015-06-10
381
Методы оценки освоенных компетенций:
| № п/п | Используемый метод оценки | Оцениваемая компетентность |
| Решение тестовых заданий | Когнитивный компонент: освоенные знания по теме занятия | |
| Клинический разбор больного или копии истории болезни | Когнитивный, операционный, аксиологический, правовой компоненты | |
| Решение ситуационных задач | Когнитивный, операционный, аксиологический, правовой компоненты | |
| Подготовка презентации | Способность к самообразованию |
Вопросы:
- что является объектом и предметом медицинской тератологии
- с какими областями медицины связана медицинская тератология
- охарактеризуйте современную структуру медицинской тератология
- охарактеризуйте основные направления развития медицинской тератологии
- перечислите основные тератогенные факторы
- особенности течения беременности и пренатального периода при подозрении на
- наследственную или врожденную патологию у ребенка
- диспластическне признаки и синдромы
- понятие врожденных пороков развития дыхательной системы
- принципы классификаций врожденных пороков развития дыхательной системы
- назовите основные виды врожденных пороков развития дыхательной системы
- основные клинические синдромы и симптомы врожденных пороков развития дыхательной системы
- алгоритм обследования больного при подозрении на врожденные пороки развития дыхательной системы
- с какими заболеваниями проводят дифференциальную диагностику врожденных пороков развития дыхательной системы
- клинико-лабораторные особенности ВПР и МАР органов дыхания у детей
| № п/п | Этап занятия | Средства проведения занятия | Хронометраж |
| Организационная часть: ознакомление с темой и планом проведения занятия, контроль посещаемости | Тематический план практических занятий, учебный журнал | 8.00-8.05 | |
| Оценка теоретических знаний по теме занятия путем решения тестовых заданий | Тестовые задания | 8.05-8.30 | |
| Самостоятельная работа студентов: · Клинический разбор тематического больного или копии истории болезни · Работа в малых группах · Работа с мультимедийными базами данных. | Больные с ВПР дыхательной системы или копии истории болезни, литература по теме, мультимедийные данные | 8.30-11.10 | |
| Перерыв | 11.10-11.40 | ||
| Совместная работа с преподавателем: · Разбор тематических больных или копии истории болезни · Обсуждение презентаций · Решение ситуационных задач | Учебная тетрадь с отраженными данными по результатам и интерпретации обследования больного, по назначенному лечению; подготовленные презентации; ситуационные задачи | 11.40-13.20 | |
| Подведение итогов занятия с оценкой освоенных компетенций | Учебный журнал, критерии оценки компетенций | 13.20-13.25 | |
| Задание на следующее занятие | Методические рекомендации для практического занятия № 3 | 13.25-13.30 | |
| Итого | 6 академических часов (300 мин) |
