Документ 4

Критерии оценки компонентов методической разработки учебного занятия

Цель учебного занятия	- Триединство - Актуальность - Конкретность - Достижимость - Реалистичность - Соответствие содержанию учебного занятия - Точность и корректность формулировок
Структура учебного занятия	- Наличие всех необходимых для данного типа занятия компонентов - Рациональность и соразмерность частей занятия с точки зрения используемого времени
Содержание учебного занятия	- Соответствие цели и теме учебного занятия - Отражение в содержании занятия всех компонентов содержания образования - Целесообразность отбора содержания с точки зрения обучающего, воспитательного и развивающего эффекта учебного занятия - Логичность и последовательность предъявления информации - Полнота, необходимость и достаточность содержания занятия для выполнения учебных задач - Доступность - Научность и объективность информации - Занимательность и привлекательность содержания занятия для учащихся
Методы, приемы и технологии обучения	- Использование в разработке современных, в том числе интерактивных, технологий и методов обучения - Разнообразие методов, приемов, технологий обучения - Целесообразность применения - Соответствие целям и задачам - Соответствие возрастным особенностям учащихся
Форма обучения	- Соответствие целям и содержанию учебного занятия - Учет специфики формы организации деятельности учащихся при описании хода проведения занятия - Использование в методической разработке учебного занятия нетрадиционной формы организации учебного занятия - Целесообразность применения формы с точки зрения содержания учебного занятия и возрастных особенностей учащихся
Список литературы	- Включает в себя современные источники - Оформлен в соответствии с ГОСТом - Помещенные в список литературы источники доступны для использования