A) Предтекстовый этап

• заполните пропуски в предложении, одним из указанных слов
• найдите и замените слова в предложении, которые не подходят по смыслу
• выполните перевод предложений на родной язык

• укажите модели, по которым образованы производные слова

B) Текстовый этап

прочтите текст, разделите его на смысловые части

прочтите текст и выделите основные темы повествования

прочтите вслух все глаголы, передающие динамику повествования

• выберите из абзаца прилагательные и наречия, которые служат для описания явления

C) Послетекстовый этап

• используя материал текста, ответьте на вопросы
• прочтите план текста и скажите, достаточно ли полно он передает содержание текста
• расположите предложения в той последовательности, в которой они даны в тексте

• объясните, как вы понимаете утверждение в тексте

Обучение просмотровому чтению

A) Предтекстовый этап

• внимательно прочитайте заголовок текста, постарайтесь вникнуть в его смысл
• прочитайте первое предложение текста, сопоставьте его содержание с заголовком

B) Текстовый этап

• сформулируйте вопрос, который освещается в тексте
• выделите в тексте вводную и основную части

C) Послетекстовый этап

• скажите, какие вопросы рассматриваются в тексте
• выскажите мнение о прочитанном, сообщите известные вам дополнительные сведения

Обучение поисковому чтению

A) Предтекстовый этап

• опираясь в основном на термины, отражающие искомую информацию, найдите эту информацию в статье (подборке статей, книге, журнале, газете)
• найдите в первых абзацах каждого раздела формулировку рассматриваемой проблемы

B) Текстовый этап

• скажите, какому из указанных вопросов уделяется в статье особое внимание
• просмотрите предложенные вам тексты и подберите из них факты, которые относятся к теме

C) Послетекстовый этап

• зачитайте вслух из текста факты, которые относятся к теме
• выпишите из текста факты, которые могли бы служить иллюстрацией к тезису

Письмо как вид речевой деятельности

Характеристика навыков письма

Цели обучения письму

Письмо (в методике) – овладение учащимися графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации речевого и языкового материала в целях его лучшего запоминания и в качестве помощника овладения устной речью и чтением.

Психофизические механизмы письма: