Тест материалы

Тест кілті: 10 сөз

әдемі, оқушы, кітап, қағаз, машина, шар, бантик, есік, тамак, мысық,

КЕСТЕ 1.

Зейіннің тандамалылығының байқалу деңгейі

КЕСТЕ 2.

Сөз мағыналық ойлауды бағалау әдістемесі бойынша дамытатын экспериментке дейінгі және кейінгі өлшеулік көрсеткіштер бойынша Спирменнің рангілік коэффициенттік коррелляциясы үшін d 2 есептеу

КЕСТЕ 3.

Т.Д. Дубовицкаяның оку мотивациясының бағыттылығын анықгау әдістемесі бойынша дамытатын экспериментке дейінгі және кейінгі өлшеулік көрсеткіштер бойынша Спирменнің рангілік коэффициенттік коррелляциясы үшін d2 есептеу

ҚОСЫМША 5.

АНЫҚТАУ ДИАГНОСТИКАСЫ

1. Берілген пәнді оқып-меңгеру өзім үшін көп нәрсені білуге, қабілетімді сынауға мүмкіндік береді.

2. Оқылатын пән маған өте қызық және мен осы пән бойынша мейлінше көп білгім келеді.

3. Берілген пән бойынша оку тапсырмалары қызықсыз, мен бірақ оларды орындаймын, себебі оны орындауды мұғалім талап етеді.

4. Егер де берілген пән бойынша бір түсініксіз жайлар кездессе, оны егжей-тегжейіне дейін талдаймын.

5. Берілген пән бойынша сабақтарда "еш оқығым келмейтін" жәйлер жиі болып тұрады.

6. Белсенді жұмыс жасаймын, және тапсырмаларды мұғалім басшылығымен ғана орындап отырамын.

7. Берілген пән бойынша материалды бос уақытымда қызыға талдаймын, сыныптағылармен (үйде, үзілісте) талкылаймын.

8. Берілген пән бойынша тапсырмаларды өзім дербес орындауға тырысамын, біреулер айтқанды, көмектескенді жек көремін.

9. Мүмкіндігінше жолдастардан көшіріп алуға тырысамын немесе біреудің тапсырманы орындап беруін сұраймын.

10. Берілген пән бойынша барлық білім құнды деп ойлаймын және мүмкін болса, пән бойынша көп білу қажет.

11. Берілген пән бойынша білімге қарағанда бағамен үшін маңыздырақ.

12. Егер де менің сабаққа дайындығым нашар болса, онда онша қайғырмаймын, еш уайымдамаймын.

13. Бос уақытымдағы менің қызығушылықтарым т.б әрекеттерім берілген пәнге тығыз байланысты.

14. Берілген пән маған өте ауыр тиеді және мен оқу тапсырмаларын зорлықпен орындаймын.

15. Егер де ауырып, немесе басқа себептермен сбақтан қалып қойсам бұл маған өте ауыр және оны уайымдаймын.

16. Егер мүмкін болса, мен бұл оқу пәнін сабақ кестесінен

(оқу жоспарынан) алып тастар едім.

КЕСТЕ 1.

Кілт

Иә	1,	2,	4,	7,
Жоқ	3,	5,	6,	9,		11,		12,		14,				6,

0-5 ұпай - ішкі мотивацияның төменгі деңгейі;

6-10 ұпай - ішкі мотивацияның орташа деңгейі;

11-16 ұпай - ішкі мотивацияның жоғарғы деңгейі.

КЕСТЕ 2.

Оқу мотивациясының бағыттылығының

диагностикасы

Сыналушы Д.Б. Сынып 1 "а"

КЕСТЕ 3.

Оқу мотивациясының бағыттылығын анықтау диагностикасы

Сыналушы Ә.С. Сынып 2 "ә"

КЕСТЕ 4.

Т.Д. Дубовицкаяның оку мотивациясының бағыттылығын анықгау әдістемесі бойынша дамытатын эксперименттен кейінгі эксперименталдық және тексеру сыныбы арасындағы өлшеулік көрсеткіштер бойынша Спирменнің рангілік коэффициенттік коррелляциясы үшін сі2 есептеу

ҚОСЫМША 6.

БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ОҚУ МОТИВАЦИЯСЫ ДЕҢГЕЙІН АНЫҚТАУ САУАЛНАМАСЫ

1. Саған мектепте болу ұнай ма, әлде онша ұнамай ма?

- онша емес

- ұнайды

- ұнамайды

2. Таңертең ұйқыдан тұрғанда сен мектепке қуана барасың ба, әлде үйде жиі қалғың келе ме?

- жиі үйде қалғым келеді

- түрліше болады

- қуана барамын

3. Егер мұғалім "ертең мектепке барлығың келмесең де болады, тек келгісі келетіндер келсін!" - десе, сен мектепке барар ма едің, немесе үйде қалар ма едің?

- білмеймін

- үйде қалар ідім

- мектепке барар едім

4. Саған кейде бір сабақтар болмай қалғаны ұнай ма?

- ұнамайды

- түрліше болады

- ұнайды

5. Сен үй тапсырмасын бермегенін қалар ма едің?

- қалар едім

- жоқ, қаламаймын

- білмеймін

6. Саған мектепте тек қана үзілістер болғаны ұнар ма еді?

- білмеймін

- қаламас едім

- қалар едім

7. Сен ата-анаңа мектеп жайлы жиі әңгімелейсің бе?

- жиі

- сирек

- әңгімелемеймін

8. Сен мұғалімнің қатал болғанын ұнатар ма едің?

- нақтысын білмеймін

- қалар едім

- жоқ, қаламас едім

9. Сенің сыныпта достарың көп пе?

- аз

- көп

- достарым жоқ

10. Саған сыныптағылар ұнай ма?

- ұнайды

- онша емес

- ұнамайды.