2015-06-16
433
| Организация освоения социально-культурных ценностей общества. Культура (филологический энциклопедический словарь) - специфический способ организации и развития жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в система социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе. | Развитие индивидуальности школьника на основе его взаимодействия с педагогом в воспитательном процессе по освоению культурных ценностей, формированию его отношения к окружающему миру и самому себе. |
| Пять элементов культуры, которыми должен овладеть человек в процессе воспитания | ||||
| Добытые обществом знания: · о природе; · человеке; · обществе; · технике; · способах деятельности. | Освоенные умения и навыки: опыт осуществления уже известных способов деятельности: · интеллектуальных · практических. | Опыт творческой деятельности. | Законы, правила общения людей. | Нормы и правила, на основе которых строятся взаимоотношения людей в разных видах деятельности. Культура эмоционально-волевой сферы. |
8. Воспитание - процесс творческий, т.к.:
|
|
|
· овладение культурой носит творческий характер;
· каждое педагогическое явление далеко от стандарта и требует творческого подхода;
· сама личность «педагога состоявшегося» обладает большим творческим потенциалом.
И.Я. Лернер сформировал основные умения и навыки творческого подхода в любой деятельности:
1. перенос знаний и умений в новую ситуацию;
2. видение новой проблемы в знакомой ситуации;
3. видение новой функции объекта;
4. самостоятельное комбинирование известных способов деятельности в новые;
5. альтернативное мышление, т.е. видение возможных различных решений данной проблемы.
9. Важным признаком воспитания является то, что оно осуществляется специально подготовленными людьми: учителями, журналистами, писателями, руководителями кружков и секций и т.д.
