Глава 3. Новые разработки

Постановка сказок на песке

Сказкотерапевтическая песочная терапия

Наверное, каждый из нас в детстве любил лепить песочные "куличики". Быть может, даже сейчас, придя на пляж, у многих возникает желание построить песочный город, закопаться в песок, вырыть большую яму... Кто-то скажет: "Вот так взрослые и впадают в детство!.." Вовсе нет! Сама структура песка притягивает нас и наших детей, зовет поиграть с ним, вступить во взаимодействие.

Именно поэтому метод песочной терапии органичен и для детей, и для взрослых. И сейчас получает все большее распространение у нас в стране в рамках технологии "Комплексная сказкотерапия".

Сам принцип терапии песком был предложен еще Карлом Густавом Юнгом, замечательным психотерапевтом, основателем аналитической терапии. Быть может, естественная потребность человека "возиться" с песком, и сама его структура подсказала великому Юнгу эту идею. Ведь песок состоит из мельчайших крупинок, которые только при соединении образуют любимую нами песочную массу. Многие

160

Новые разработки

психологи видят в отдельных крупинках символическое отражение автономности человека, а в песочной массе — воплощение Жизни во Вселенной.

Песок обладает свойством пропускать воду. В связи с этим специалисты парапсихологи утверждают, что он поглощает "негативную" психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека, стабилизирует эмоциональное состояние. Может быть, поэтому, в холлах аристократических домов нередко ставят специальные плоские вазы с песком?..

Так или иначе, наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, и это делает ее прекрасным средством для "заботы о душе" (именно так переводится термин "психотерапия").

Игра с песком как консультативная методика была описана английским педиатром Маргарет Ловенфельд в 1939 году. В игровом помещении созданного ею Лондонского института детской психологии она установила два цинковых подноса, один наполовину наполненный песком, а другой водой, и формочки для игры с песком. Игрушки "жили" в коробке. Маленькие пациенты Института использовали игрушки в игре с песком, а коробки с песком они называли "миром". Поэтому М.Ловенфельд назвала свой игровой метод "мировой методикой".

Формированием психотерапевтической концепции "песочной терапии" (или "sand-play") занимались, в основном, представители юнгианской школы. Так, швейцарский аналитик Дора Калфф (1966, 1981) оказала огромное влияние на разработку теоретических принципов и подготовку практикующих песочных терапевтов во всем мире. Основополагающая идея песочной терапии сформулирована так: "Игра с песком предоставляет ребенку возможность избавиться от психологических травм с помощью экстери-оризации (перенесение вовне, на плоскость песочницы. — прим. Т.Е.) фантазий и формирования ощущения связи и контроля над своими внутренними побуждениями. Установление связи с бессознательными побуждениями,

Постановка сказок на песке

161

особенно с архетипом самости, и их выражение в символической форме в значительной мере облегчают здоровое функционирование психики".

"Классическая" (юнгианская) организация процесса песочной терапии

Для психологических, психотерапевтических игр с песком используется 2 водонепроницаемых деревянных ящика размером 19,5 х 28,5 х 3,5 дюйма. Русский вариант в сантиметрах может выглядеть так 50 х 70 х 8. Такой размер соответствует оптимальному зрительному полю восприятия, что позволяет охватывать его взглядом целиком. Песочные терапевты любовно называют ящики с песком "подносами" — по бокам они снабжены ручками для удобства транспортировки. Отмечу, что подносы должны быть именно деревянными, ибо это прекрасный природный материал, оптимальный для восприятия нашего бессознательного. В последнее время в детских садах активно внедряются пластмассовые песочницы. Однако опыт показывает, что для психологической работы нужен ящик из природного материала — дерева. Для развивающих игр можно использовать ящики из других материалов.

Внутренняя поверхность подноса (дно и борта) окрашивается в синий цвет. Поднос наполовину (или чуть меньше) засыпают просеянным, промытым песком. Таким образом, в одном подносе оказывается сухой песок, в другом — влажный.

Уровень песка задает "линию горизонта". То, что под песком, символизирует глубины бессознательного, а дно ящика обозначает воду. То, что оказывается на поверхности песка, отражает осознанные (или осознаваемые) процессы, связанные с проявлением ЭГО. Борта подноса над линией песка символизируют небо.

Изюминка песочной терапии — коллекция миниатюрных игрушек и предметов (высотой не более 8 см). Юнгиан-ские аналитики делят коллекцию фигурок на группы:

1. "Люди: домашние, военные, придуманные, мифологические".

2. "Здания: дома, школы, церкви, замки".