Рецензія. на програму курсу за вибором

на програму курсу за вибором

„Комунікативна граматика англійської мови”

Л.В.Позднякової, В.Г. Ареф'євої, Т. А. Шевельової, Л.Л. Мишанської

Зовнішня і внутрішня політика України, її стратегічний курс на поглиблену демократизацію всіх сфер життя і приєднання до Європейської та світової спільноти ставлять нові цілі та завдання перед освітянами в галузі навчання іноземних мов. Одним із завдань українських сучасних педагогів-лінгвістів є створення найефективніших методів навчання англійської мови з чітко визначеною комунікативною спрямованістю з метою розвитку в учнів уміння використовувати іноземну мову як інструмент у діалозі культур і цивілізацій сучасного світу. Ця мета передбачає взаємопов'язаний розвиток учнів засобами іноземної мови для їх підготовки до зовнішнього тестування і вступу до вищих навчальних закладів країни.

Одним із ключових принципів рекомендацій Ради Європи є навчання іноземної мови для життя. Сьогодні створено умови для повного, гармонійного поєднання програмного матеріалу і способів його засвоєння. Ось чому комунікативний підхід у навчанні англійської граматики є на сьогодні провідним. Він покладений в основу програми „Комунікативна граматика англійської мови” авторів Л.В.Позднякової, В.Г. Ареф'євої, Т.А. Шевельової, Л.Л. Мишанської.

Актуальність наданої програми ураховує нові реалії і комунікативно орієнтований підхід до пріоритетів навчального матеріалу граматики іноземних мов, його градації та інтеграції за змістом навчання, ураховуючи процеси іншомовного реального спілкування.

Новизна програми полягає в тому, що вона забезпечує послідовність початкової, основної та профільної ланок освіти завдяки спільній структурі змісту й методів, форм і прийомів навчання. Програма спрямована на використання англійської мови в міжкультурному спілкуванні, а також на потреби особистісно-соціального розвитку учнів й оволодіння знаннями, навичками й вміннями навчатися.

Декан факультету довузівської підготовки

та післядипломної освіти,

доцент кафедри педагогіки,

кандидат педагогічних наук В. О. Долженко

Рецензія