2015-06-26
348
Література для вчителів
1. Державний стандарт базової і повної середньої освіти (іноземні мови) // Іноземні мови. – 2004. – №1. – С. 3-8.
2. Мельник Є. Ю. Формування граматичних навичок говоріння в навчанні іншомовного спілкування за інтенсивною методикою – К., 2004. – С. 17-28.
3.. Богданов І., Сергєєв О. Школа сідає за комп’ютер (практична можливість та дидактична доцільність інформаційних технологій у навчанні граматики) // Відкритий урок. – 2004. – №1-2. – С. 18-20.
4. Грецька О.О. Використання електронних енциклопедій у навчанні іноземних мов // Іноземні мови. – 2002. – №2. – С. 38-40.
5. Кужель О.М. Можливості використання мультимедійних курсів у навчанні граматики // Іноземні мови. – 2001. – №2. – С. 8-10.
6. Палій О.А. Методичний огляд мультимедійних комп’ютерних курсів з граматики // Іноземні мови. – 2001. – №1. – С. 62-64.
7. Oller J. W. Language Tests at School: A Pragmatic Approach. – New York: Longman, 2002. – 442 p.
8. Littlewood W. Communicative Language Teaching. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 2004. - 133 p.
9. Інтернет-ресурси:
www.englishstudy.ru
www.osnova.com.ua
www.festival.1september.ru
www.teachingenglish.org.uk
|
|
|
Література для учнів
1. Електронний навчально-методичний комплект з англійської мови ”Happy English”, “Мальва” 2006.
2. Офіційний тест TOEFL 2003, Master Media, 2003.
3. Electronic Encyclopedia “Encarta”, 2006.
4. The British Encyclopedia. Hellicon Publishing Ltd. GB, 2006.
5. Granger C., Play Games with English. Heinemann, 2005.
6. Beaumont D., Granger C., English Grammar. An Intermediate Reference and Practice Book. Heinemann, 2004.
Додатки
Критерії оцінювання рівня сформованості граматичних навичок учнів у різних видах мовленнєвої діяльності
Початковий рівень
оцінка 1 – акт комунікації повністю відсутній, граматичні навички на рівні імітації;
оцінка 2 – учень виконує імітаційні вправи, побудовані на одноструктурному чи опозиційному матеріалі, акт комунікації з абсолютним недотриманням правил граматики;
оцінка 3 - учень виконує підстановчі вправи, котрі потребують конструювання речень за аналогією, не вміє вибрати граматичну структуру, яка б відповідала певній ситуації мовлення;
