2015-06-26
375
“Комунікативна граматика англійської мови”
Elementary Level (елементарний рівень)
5 клас (35 годин)
| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Вимоги до рівня навчальних досягнень учнів |
| I | Артикль (The Article) (3 години) | |
| 1. | Поняття про артикль(General Idea about the Article) | Учень: - виконує імітаційні вправи, побудовані на одноструктурному чи опозиційному матеріалі; - складає речення за зразками; |
| 2. | Неозначений артикль а, аn (Indefinite Article а, аn) | |
| 3. | Означений артикль the (Definite Article the) | |
| ІІ | Іменник (The Noun) (6 годин) | |
| 4. | Поняття про іменник (General Idea about the Noun) | Учень: - знаходить та визначає форми і функції даногограматичного явища; - виконує підстановочні вправи, котрі потребують автоматичного використання речень за аналогією з мовним зразком; - уміє називати предмет та особу; - описує малюнок, картинку, складає до них питання. |
| 5. | Однина іменника (Singular of the Nouns) | |
| 6. | Множина іменника (Plural of the Nouns) | |
| 7. | Злічувані іменники (Countable Nouns) | |
| 8. | Незлічувані іменники (Uncountable Nouns) | |
| 9. | Вийнятки утворення множини (The Plural of Nouns; Special Cases) | |
| ІІІ | Числівник(The Numeral) (3 години) | Учень: - називає предмети, визначає їх кількість; - рахує та складає предмети; - впорядковує числа, визначає порядок. |
| 10. | Кількісні числівники (Cardinal Numerals) | |
| 11. | Порядкові числівники (Ordinal Numerals) | |
| 12. | Дробові числівники (Fractions) | |
| IV | Займенник (The Pronoun) (3 години) | Учень: -виконує підстановчі вправи; -вміє вибрати граматичну структуру, яка відповідала певній ситуації мовлення; -виконує імітаційні вправи, побудовані на одноструктурному чи опозиційному матеріалі |
| 13. | Особові займенники (Personal Pronouns) | |
| 14. | Присвійні займенники (Possessive Pronouns) | |
| 15. | Займенники як замінники (Pronouns as Substitutes) | |
| V | Дієслово (The Verb) (20 годин) | |
| 16. | Поняття про дієслово (General Idea about the Verb) | Учень: - складає речення за зразком; - вміє заперечувати висловлювання і доповнювати їх, вживаючи дану граматичну структуру; - знаходить та визначає форми і функції даного граматичного явища; - використовує граматичну структуру на рівні словоформи, на рівні вільного словосполучення, на рівні фраз; - погоджується (не погоджується) з тверженнями; - вміє відрізняти дію, що, відбувається в певний момент мовлення; - дає інформацію про плани на майбутнє. |
| 17. | Дієслово to be (The Verb to be) | |
| 18. | Звороти there is, there are, these are, those are (Constructions there is, there are, these are, those are) | |
| 19. | Практичне застосування вивченого матеріалу (Using in Practice) | |
| 20. | Дієслово to have (have got) (The Verb to have (have got) | |
| 21. | Модальні дієслова can, must, may (Modal Verbs can, must, may) | |
| 22. | Спонукальні речення (The Imperative Sentences) | |
| 23. | Практичне застосування вивченого матеріалу (Using in Practice) | |
| 24. | Поняття про теперешній тривалий час (The Present Continuous Теnse) | |
| 25. | Стверджувальна форма (The Affirmative Form) | |
| 26. | Заперечна форма (The Negative Form) | |
| 27. | Питальна форма (The Interrogative Form) | |
| 28. | Дієслова like, love, enjoy, hate + V-ing (The Verbs like, love, enjoy, hate + V-ing) | |
| 29. | Поняття про теперішній неозначений час (General Idea about The Present Simple Tense) | |
| 30. | Cтверджувальна форма (The Affirmative Form) | |
| 31. | Заперечна форма (The Negative Form) | |
| 32. | Питальна форма (The Interrogative Form) | |
| 33. | Загальні, альтернативні, спеціальні питання до підмета who, what? (General and Alternative Questions, Special Questions to subject Who? What?) | |
| 34. | Теперішній тривалий та теперішній неозначений час (The Present Continuous Tense and The Present Simple Tense) | |
| 35. | Підсумковий урок (The Progress Test) |
Elementary Level (елементарний рівень)
6 клас (35 годин)
| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Вимоги до рівня навчальних досягнень учнів |
| I 1. 2. 3. | Артикль (The Article) (3 години) Відсутність артикля (Zero Article) Означений артикль the з географічними назвами (The Definite Article with the Geographical Names) Артикль з власними назвами (The Article with Proper Names) | Учень: - складає речення за зразком; - виконує за зразком дії, які вимагають граматичного явища; - будує речення за допомогою підстановчої таблиці |
| II 4. 5. 6. | Іменник (The Noun) (3 години) Присвійний відмінок (Possessive Case) Злічувані та незлічувані іменники (Countable and Uncountable nouns) Іменник в питальній та заперечній формі (The Noun in the Interrogative and the Negative forms) | Учень: - складає речення за зразком; - сприймає звуковий та графічний образ граматичної структури; - включає навички граматичного явища у діалогічному та монологічному мовленні |
| III 7. 8. 9. | Займенник (The Pronoun) (3 години) Особові займенники у функцій додатка (The Pronoun as an Object) Присвійні займенники (залежна, незалежна форма) (Possessive Pronouns (Absolute, Conjoint forms) Присвійний відмінок та присвійний займенник (Possessive Case and Possessive Pronoun) | Учень: - складає речення за зразком; - сприймає звуковий та графічний образ граматичної структури; - виконує за зразком дії, які вимагають граматичного явища |
| IV 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. | Дієслово (The Verb) (23 години) Теперішній тривалий час (The PresentContinuous Tense) Теперішній неозначений час (The Present Simple Tense) Питання в англійській мові. Види питань. (The Questions in English. Types of Questions.) Загальні та альтернативні (General and Alternative Questions) Розділові питання (Disjunctive Questions) Спеціальні (Special Questions) Теперішній доконаний час (The Present Perfect Tense) Стверджувальна форма. Правильні-неправильні дієслова. (The Affirmative Form. Regular and Irregular Verbs) Заперечна форма (The Negative Form) Питальна форма (The Interrogative Form) Група теперішніх часів (The Group of Present Simple, PresentContinuous and Present Perfect Tenses) Простий минулий час (The Past Simple Tense) Стверджувальна форма. Правильні-неправильні дієслова) (The Affirmative Form.Regular and Irregular Verbs) Заперечна форма (The Negative Form) Питальна форма (The Interrogative Form) Модальні дієслова can-could, must-had to, may-might. (Modal Verbs can-could, must-had to, may-might) Дієслова to be (was-were), to have(had) (Verbs to be (was-were), to have(had) Теперішній доконаний час та теперішній минулий час у порівнянні (The Present Perfect Tense and The Past Simple Tense in Comparison) Теперішній майбутній час (The Future Simple Tense) Стверджувальна форма (The Affirmative Form) Заперечна форма (The Negative Form) Питальна форма (The Interrogative Form) Заплановані дії у найближчому майбутньому (Planned Actions for Non-distant Future) Повторення (Revision) | Учень: - складає речення за зразком; - будує речення за допомогою постановочної таблиці; - дає відповідь на запитання товариша, використовуючи граматичну структуру; - розуміє механізм утворення і вживання граматичного явища; - дає команди та реагує на них; - описує дії, що відбуваються у минулому; - переказує минулі події; - планує події в майбутньому; - називає щойно завершені події; - виконує підстановці вправи, які потребують автоматичного конструювання речень за аналогією; - розуміє комунікативну функцію граматичного явища; - знаходить та визначає форми даного граматичного явища; - описує малюнок і складає до нього питання |
| V 33. 34. 35. | Прийменник (The Preposition) (3 години) Прийменники місця at, in, on (The Prepositions of Place at, in, on); Прийменники напрямку in, into, on, onto, off, inside, outside, above, below, under (The Prepositions of Movement in, into, on, onto, off, inside, outside, above, below, under) Прийменники часу at, in, on (The Prepositions of Time at, in, on) | Учень: - вміє вказати на наявність предмета у певному місці; - складає речення за допомогою підстановчої таблиці; - запрошує(дає) інформацію про знаходження речей та об’єктів у кімнаті; - будує речення за зразком. |
Pre-Intermediate Level (середній для виживання)
7 клас (35 годин)
| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Вимоги до рівня навчальних досягнень учнів |
| 1. 2. | Розділ I. Артикль (The Article) (2 години) Поняття про означений артикль та його застосування (Definite article. General Idea) Поняття про нульовий артикль та його застосування (Zero Article.General Idea) | Учень: - виконує тренувальні вправи на імітацію і на підстановку; - складає речення за зразком; - розповідає про події, використовуючи дану граматичну структуру; - виконує підстановці вправи котрі потребують автоматичного конструювання артиклю в реченні; |
| 3. 4. 5. 6. | Розділ II. Прикметник та прислівник (The Adjective and the Adverb) (6 годин) Загальні відомості про прикметник та прислівник, їх утворення (The General Idea and Using) Місце прислівника та прикметника в реченні (The Place of Adjective and Adverb in the Sentence) Вищій та найвищій ступені порівняння прикметників та прислівників. Особливості утворення ступенів порівняння деяких прикметників (Comperative and Superlative Adjectives and Adverbs. Irregular Forms) Вживання прикметників в структурах. (Using Adjectives in Structures as… as, not as… as) Порядок розташування прикметників у реченні (The Order of Adjectives) Складні прикметники (Compound Adjectives) | Учень: - уміє описувати і порівнювати людей, предмети, об’єкти, явища; - знаходить визначає форми і функції даного граматичного явища; - будує фрази і речення за моделлю; - включає навички граматичного явища у реченнях, у діалогічне і монологічне сповнення; - уміє вказати на наявність предмета у певному місці, створити і порівняти. |
| 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. | Розділ III. Дієслово (The Verb) (23 години) Співвідношення теперішнього тривалого часу та простого теперішнього часу (The Present Continuous and The Present Simple in Comparison) Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Співвідношення теперішнього завершеного часу та минулого простого. (The Present Рerfect and The Past Simple in Comparison). Вживання минулого тривалого часу (The Past Continuous). Минулий простий час (The Past Simple) та минулий тривалий час (The Past Continuous). Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Складні речення у минулому (The Complex Sentences in Past). Ланцюжкові дії (Chain Actions) Паралельні дії (Parallel Actions) Перервані дії (Interrupted Actions) Узагальнення та систематизація (Revision) Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Минулий доконаний час (The Past Perfect). Узагальнення та систематизація минулих часів (Простий минулий час, минулий тривалий час, минулий доконаний час) у складних реченнях / The Past Simple, The Past Continuous, The Past Perfect in complex sentences. Загальні відомості про вживання та утворення майбутнього простого часу (General Idea about Future Simple). Майбутній простий час, теперішній простий час, теперішній тривалий час у значенні майбутнього (The Future Simple, The Present Simple, The Present Continuous in Future meaning). Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Вживання і утворення майбутнього тривалого (The Future Continuous, Using in practice). Майбутній доконаний час (Тhе Future Perfect). Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Майбутні часи (The Future Simple, The Future Continuous, The Future Perfect in Comparison). Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Узагальнення та систематизація часових форм дієслова в активному стані (The Present, The Past, The Future in Active Voice). The Progress Test. | Учень: - складає речення за зразком і за допомогою підстановчої таблиці; - вміє заперечувати висловлювання і доповнювати висловлювання; - дає відповідь на запитання і ставить такі самі запитання; - знаходить та визначає форми і функції даного граматичного явища; - будує речення за моделлю; - використовує граматичну структуру на рівні словоформи, на рівні вільного словосполучення, на рівні фраз; - розуміє механізм утворення і вживання граматичного явища; - погоджується (не погоджується) з твердженням; - дає команди та реагує на них; - вміє відрізняти дію, що відбувається в певний момент мовлення; - описує дії, що відбуваються в минулому; - дає інформацію про плани на майбутнє; - переказує минуліі подїї; - називає щойно завершені події. |
| 30. 31. 32. 33. 34. 35. | Розділ IV. Прийменник (The Preposition) (4 години) Прикметник місця (The Preposition of Place). Прикметник напрямку й руху (The Preposition of Moment and Direction). Прикметники часу (The Preposition of Time). Узагальнення та систематизація (The Progress Test) Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Систематизація вивченого у 7-му класі (Summary) | Учень: - уміє вказати на наявність предмета у певному місці; - уміє виконувати за зразком дії, які включають граматичне явище; - включає навичку граматичного явища у діалогічне, монологічне мовлення; - уміє описувати людей, предмети, об’єкти, явища; - уміє запросити (дати) інформацію про знаходження речей та об’єктів у кімнаті; - складає речення за допомогою підстановчої таблиці; - складає речення за зразком. |
Pre-Intermediate Level (середній для виживання)
8 клас (35 годин)
| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Вимоги до рівня навчальних досягнень учнів |
| 1. | Розділ I. Артикль (The Article) (1 година) Неозначений та нульовий артикль (Indefinite and Zero Article) | Учень: - виконує тренувальні вправи на імітацію і на підстановку; - складає речення за зразком; - розповідає про події, використовуючи дану граматичну структуру; - виконує підстановці вправи котрі потребують автоматичного конструювання артиклю в реченні; |
| 2. 3. 4. 5. | Розділ II. Займенник (The Pronoun) (5 годин) Емфатичні займенники (Reflexive – Emphatic Pronouns) Заперечні займенники (Negative Pronouns) Означальні займенники (Defining Pronouns) Присвійні займенники (Possessive Pronouns) | Учень: - уміє описувати і порівнювати людей, предмети, об’єкти, явища; - знаходить визначає форми і функції даного граматичного явища; - будує фрази і речення за моделлю; - включає навички граматичного явища у реченнях, у діалогічне і монологічне сповнення; - уміє вказати на наявність предмета у певному місці, створити і порівняти. |
| 6. 7. 8. | Розділ III. Іменник (The Noun) (3 години) Утворювання множини іменників. Винятки (Nouns. Using in Practice. Irregular Forms) Обчислювальні і не обчислювальні іменники з кількісними займенниками (Countable and Uncountable Nouns; much/many/a lot; little (a little), few (a few)) Утворення складних іменників (Compound Nouns. Word - building) | Учень: - складає речення за зразком і за допомогою підстановчої таблиці; - вміє заперечувати висловлювання і доповнювати висловлювання; - дає відповідь на запитання і ставить такі самі запитання; - знаходить та визначає форми і функції даного граматичного явища; - будує речення за моделлю; - використовує граматичну структуру на рівні словоформи, на рівні вільного словосполучення, на рівні фраз; - розуміє механізм утворення і вживання граматичного явища; - погоджується (не погоджується) з твердженням; - дає команди та реагує на них; - вміє відрізняти дію, що відбувається в певний момент мовлення; - описує дії, що відбуваються в минулому; - дає інформацію про плани на майбутнє; - переказує минуліі подїї; - називає щойно завершені події. |
| 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. | Розділ IV. Прикметник/Прислівник (The Adjective/The Adverb) (7 годин) Прикметники, прислівники, їх ступені порівняння, місце у реченні (The Adjective/The Adverb. Comparative and Superlative Forms. Form, Position and Order) Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Прикметники, прислівники у складному реченні (The Adjectives and Adverb in Complex Sentences. As… as; not so… as) Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Утворення та вживання прикметників, суфікси: -ful; -less; -al; ous; -ive; -able/ible; -ist; -ic; -y; -ish; -ant/ent (Form and using the Propositions and endings) Утворення і вживання прислівників: -ly; -ally (Form and Using of Adverbs) Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Узагальнення вивченого про прикметник та прислівник (Revision) | Учень: - уміє вказати на наявність предмета у певному місці; - уміє виконувати за зразком дії, які включають граматичне явище; - включає навичку граматичного явища у діалогічне, монологічне мовлення; - уміє описувати людей, предмети, об’єкти, явища; - уміє запросити (дати) інформацію про знаходження речей та об’єктів у кімнаті; - складає речення за допомогою підстановчої таблиці; - складає речення за зразком. |
| 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 24. 28. 29. 30. 31. 32, 33. 34. 35. | Розділ V. Дієслово (The Verb) (19 годин) Вживання теперішніх часів (The Present Simple/Continuous/Perfect). Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Вживання та утворення теперішнього доконаного тривалого часу (The Present Perfect Continuous) Співідношення The Present Perfect Continuous з Present Perfect Вживання минулих часів (The using of The Past Simple/The Past Continuous/The Past Perfect) Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Вживання та утворення минулого доконаного тривалого (The Past Perfect Continuous) Співвідношення The Past Perfect Continuous з The Past Perfect Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Вживання майбутніх часів (The using of The Future Simple/Continuous/Perfect) Вживання та утворення майбутноьго доконаного тривалого (The Future Perfect Continuous) Співвідношення The Future Perfect Continuous з The Future Perfect Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Додаткові форми вираження дій у минулому часі (The Forms to express actions in Past: used to/would/was/were going to) Модальні дієслова у теперішньому та майбутньому часі (Modal Verbs in Present and Past: can – could, may – might, must – had to) Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Модальні дієслова у значенні поради (Modal Verbs and Advice: should, had to, had better) Модальні дієслова у значенні вірогідності (Modal Verbs and possibility: can, could, might, must, can’t) Уживання на комунікативному рівні (Using in Practice) Систематизація вивченого у 8-му класі (Revision) | Учень: - складає речення за зразком і за допомогою підстановчої таблиці; - вміє заперечувати висловлювання і доповнювати висловлювання; - дає відповідь на запитання і ставить такі самі запитання; - знаходить та визначає форми і функції даного граматичного явища; - будує речення за моделлю; - використовує граматичну структуру на рівні словоформи, на рівні вільного словосполучення, на рівні фраз; - розуміє механізм утворення і вживання граматичного явища; - погоджується (не погоджується) з твердженням; - дає команди та реагує на них; - вміє відрізняти дію, що відбувається в певний момент мовлення; - описує дії, що відбуваються в минулому; - дає інформацію про плани на майбутнє; - переказує минуліі подїї; - називає щойно завершені події. |
Intermediate Level (середній рівень)
9 клас (35 годин)
| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Вимоги до рівня навчальних досягнень учнів |
| Розділ І. Пасивний стан (The Passive Voice) (16 годин) Поняття про пасивний стан та його утворення (General Idea about the Passive Voice) Об’єкт та суб’єкт дії (The Subject of the Action. The Object of the Action) Способи вираження суб’єкту дії (How the Subject of the Action Is Expressed) Перехідні та неперехідні дієслова (Transitive and Intransitive Verbs) Теперішній простий час. Пасивний стан (The Present Simple Passive) Минулий простий час. Пасивний стан (The Past Simple Passive) Теперішній доконаний час. Пасивний стан (The Present Perfect Passive) Простий майбутній час. Пасивний стан (The Future Simple Passive) Минулий доконаний час. Пасивний стан (The Past Perfect Passive) Теперішній тривалий час. Пасивний стан (The Present Progressive Passive) Минулий тривалий час. Пасивний стан (The Past Progressive Passive) The Future in the Past Passive Модальні дієслова у пасивному стані (Passive Voice of the Modal Verbs) Особливості перекладу речень з дієсловом у пасивному стані (How the Passive Verb-forms Are Translated) Практичне вживання пасивного стану в англійській мові (Using in Practice) Систематизація вивченого про пасивний стан (Revision. Progress Tests) Розділ ІІ. Пряма і непряма мова (The Direct and Indirect Speech) (12 годин) Поняття про пряму мову (General Idea about the Direct Speech) Непряма мова. Твердження. Дієслова say/tell у прямій і непрямій мові (The Indirect Speech. Indirect Statements. Verbs say/tell in Indirect Speech) Слова this/these, here, tonight, today, now, now that, yesterday, last night, last year, tomorrow, next year, two days ago etc. у непрямій мові “Зсув” часів у непрямій мові (Change of Tenses in Indirect Speech) Питання, що відтворюються у непрямій мові (Indirect Questions) Загальні питання (General Questions) Спеціальні питання. (Special Questions) Спонукання, прохання у непрямій мові (Indirect Commands) Практичне використання непрямої мови для передачі змісту прочитаного (Using in Practice to Retell English Texts) Практичне використання непрямої мови у монологічному мовленні за заданою ситуацією(Using in Practice to Speak on the Situations) Практичне використання непрямої мови у діалогічному мовленні за заданою ситуацією(Using in Practice to Make Dialogues on the Situations) Систематизація вивченого про пряму і непряму мову (Revision. Progress Tests) Розділ ІІІ. (Сполучники і сполучникові слова (The Conjunctions and Linking Words) (7 годин) Сурядні сполучники. З’єднувальні та розділові сполучники (Coordinating Conjunctions. Copulative and Disjunctive Conjunctions) Протиставні сполучники (Adversative Conjunctions) Підрядні сполучники. Сполучники часу (Subordinating Conjunctions when, as, while, as soon as, before, after, until) Сполучники місця (The Conjunctions where, wherever) Сполучники причини та слідства (The Conjunctions because of, as, since, so, as a result, therefore, so/such …, that) Сполучники мети (The Conjunctions to, in order to, so as to, for, so that, in case) Підсумковий урок (Revision. Progress Tests) | Учень: - виконує підстановчі вправи, котрі потребують автоматичного конструювання речень за аналогією; - знаходить та визначає форми і функції даного граматичного явища; - вміє відтворювати речення з пропусками; - розуміє комунікативну функцію граматичного явища; - включає навичку у діалогічне та монологічне мовлення; - описує малюнок, картинку і складає до них питання; - формулює своє ставлення до прочитаного, використовуючи граматичне явище; - використовує граматичне явище в природній комунікації в різних видах мовленнєвої діяльності Учень: - уміє міняти зміст сказаного в моделі залежно від ситуації; - передає думки, враження, поради, накази, прохання інших людей, уживаючи непряму мову; - підтримує розмову, використовуючи граматичне явище; - переказує співрозмовнику зміст висловлювання своїми вловами; - творчо перекомбінує раніше засвоєний матеріал та матеріал, який вивчається, в усному та писемному мовленні у міжтемних ситуаціях спілкування; - розповідає про власний досвід, використовуючи граматичне явище у мовленні у міжтемних ситуаціях спілкування; - розповідає про власний досвід, використовуючи граматичне явище Учень: - відтворює речення з пропусками; - будує речення за моделлю; - об’єднує зразки мовлення у діалогічні єдності; - складає короткі анотації до статті; - вміє написати замітку до стінгазети; - здатний переконувати співрозмовника, уживаючи граматичне явище; - заповнює анкету, формуляр чи опитувальний лист; - розповідає про власний досвід, використовуючи граматичне явище у мовленні у міжтемних ситуаціях спілкування. |
Intermediate Level (середній рівень)
10 клас (35 годин)
| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Вимоги до рівня навчальних досягнень учнів |
| Розділ І. Дієслово. Умовні речення (The Verb. Conditionals) (16 годин) Загальні відомості (General Idea) Умовні речення (Zero Conditional) Спонукальні речення з умовою (The Imperative Clause with or…) Застосування на практиці при наданні попередження (Using in Practice to Give a Warning with a Consequence) Умовні речення (The First Conditional) Застосування на практиці при опису можливих ситуацій у теперішньому та майбутньому часі (Using in Practice to Talk about Possible or Probable Situations in the Future) Умовні речення (The Second Conditional) Застосування на практиці для опису нереальних ситуацій у теперішньому та майбутньому часах (Using in Practice to Talk about Unlikely or Imaginary Situations in the Present and the Future) Умовні речення (The Third Conditional) Застосування на практиці для опису нереальних ситуацій у минулому часі (Using in Practice to Talk about Unreal Situations or Regret in the Past) Структура I wish/if only для вираження побажання (Wishes with I wish…/if only…) Структура I wish…/if + Past Simple Структура I wish…/if + Past Perfect Підрядні речення часу зі сполучником when (Time Clauses with when) Умовні речення зі сполучником unless Підсумковий урок Progress Tests Розділ ІІ. Дієслово. Інфінітив. Герундій (The Verb. The Infinitive. The Gerund) 14 годин Загальні відомості (General Idea) Інфінітив (The Infinitive) Перфектний інфінітив(Perfect Infinitive) Інфінітив мети з in order to, so as to (Infinitive of Purpose) Герундій (The Gerund) Герундій у функції підмета та обставини (Gerund as Subject, Object) Інфінітив та Герундій у зіставленні (The Infinitive and the Gerund in Comparison) Дієслово (The Common Verb) Загальні відомості про дієслово(General Idea about the Common Verb) Дієслово + інфінітив з часткою to (The Verb + the Infinitive with to) Дієслово та інфінітив без частки to (The Verb + the Infinitive without to) Структура go…-ing Структура need…-ing Підсумковий урок Progress Tests Розділ ІІІ. Фразові дієслова (Phrasal Verbs) (5 годин) (5 годин) Фразове дієслово get (The Phrasal Verb get) Фразове дієслово go (The Phrasal Verb go) Фразове дієслово do (The Phrasal Verb do) Фразове дієслово take (The Phrasal Verb take) Підсумковий урок (Progress Tests) | Учень: - пише листа зарубіжному ровеснику; - узагальнює думку автора статті; - передає думки, враження, поради, накази, прохання іншим людям; - висловлює різні ступені впевненості; - уміє стимулювати співрозмовника до висловлювання; - висловлює свою думку, побажання та шкодування; -вказує причину; - описує події, що відбуваються в минулому, теперішньому та майбутньому часах; - уміє підтримувати розмову, використовуючи граматичну структуру; - стимулює співрозмовника до висловлювання; - провокує діалоги різних функціональних типів на основі запропонованих навчальних комунікативних ситуацій та засвоєних граматичних структур; - вміє висловити свою точку зору, обґрунтувати її, використовуючи граматичне явище; - використовує граматичне явище в природній комунікації в різних видах мовленнєвої діяльності; - творчо перекомбінує раніше засвоєний матеріал, який вивчається в усному та писемному мовленні Учень: - володіє навичками автоматизованих дій з розпізнаванням граматичного матеріалу; - розуміє комунікативну функцію граматичного явища; - розуміє значення і сферу вживання граматичного явища; - виконує за зразком дії, які включають граматичне явище; - розуміє механізм утворення і вживання граматичного явища; - володіє мовленнєвими зв’язками між граматичною формою та її функцією в мовленні Учень: - виконує за зразком дії, які включають граматичне явище; -уміє підтримувати розмову, використовуючи граматичну структуру; - стимулює співрозмовника до висловлювання. |
Upper- Intermediate Level (середній просунутий рівень)
11 клас (35 годин)
| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Вимоги до рівня навчальних досягнень учнів |
| Розділ І. Узагальнення (Revision) (29 годин) Артикль (The Article) Вживання та застосування(Using in Practice) Іменник (The Noun) Вживання та застосування (Using in Practice) Прикметник (The Adjective) Вживання та застосування(Using in Practice) Прислівник (The Adverb) Вживання та застосування(Using in Practice) Дієслово (The Verb) Вживання та застосування(Using in Practice) Уживання часів у активному стані (Active Voice. Using in Practice) Уживання часів у пасивному стані (Passive Voice. Using in Practice) Активний та пасивний стани у зіставленні (Active Voice/Passive Voice in Comparison) Модальні дієслова (The Modal Verbs) Вживання та застосування (Using in Practice) Інфінітив. Конструкції з інфінітивом (The Infinitive Constructions) Вживання та застосування(Using in Practice) Герундій. Конструкції з герундієм (Gerundial Constructions) Вживання та застосування (Using in Practice) Пряма/Непряма мова. Узгодження часів (The Direct/The Indirect Speech. Sequence of Tenses) Вживання та застосування (Using in Practice) Умовні речення (Conditionals) Умовні речення (Zero Conditional) Умовні речення (The First Conditional) Умовні речення (The Second Conditional) Умовні речення (The Third Conditional) Конструкції if only…/I wish… (Wishes with if only/I wish) Вживання та застосування (Using in Practice) Підсумковий урок (Progress Tests) Розділ ІІ. Додаткова інформація (Extra Exam Tips) 6 годин Дієприкметникові звороти недоконаної дії (-ing/V-ed/V3) Дієприкметникові звороти доконаної дії (having V3/V-ed) Дієслова get, have у пасивному стані (The Verbs get, have in Passive) Дієслова make, let, to be allowed to (The Verbs make, let, to be allowed) Дієслова, які вимагають особливої уваги при застосуванні (help, remember, happen, speak, tell, say). Фразові дієслова (The Phrasal Verbs) Підсумковий урок(Progress Tests) | Учень: - пише листа зарубіжному ровеснику; - узагальнює думку автора статті; - передає думки, враження, поради, накази, прохання іншим людям; - висловлює різні ступені впевненості; - вміє стимулювати співрозмовника до висловлювання; - висловлює побажання та шкодування; - висловлює причину; - описує події, що відбуваються в минулому, теперішньому та майбутньому часах; - підтримує розмову, використовуючи граматичну структуру; - провокує діалоги різних функціональних типів на основі запропонованих навчальних комунікативних ситуацій на основі засвоєних граматичних структур; - вміє висловити свою точку зору, обґрунтувати її, використовуючи граматичне явище; - використовує граматичне явище в природній комунікації в різних видах мовленнєвої діяльності Учень: - творчо перекомбіновує раніше засвоєний матеріал та матеріал, який вивчається, в усному та писемному мовленні у міжпредметних ситуаціях спілкування; - володіє навичками автоматизованих дій з розпізнавання і розуміння граматичного матеріалу; - розуміє комунікативну функцію граматичного явища; - включає навичку граматичного явища у діалогічне і монологічне мовлення. |
