IV этап: Реализация программы

1. Организация коллективных творческих дел с участием школьников.

· Внесение идеи

· Планирование коллективного дела

· Подготовка коллективного дела

· Проведение коллективного дела

· Обсуждение итогов коллективного дела

Педагогические выводы: удалось ли снять настрой на ситуацию конфликта со сверстниками? Удалось ли включить ребенка
в оценочную деятельность?

2. Реализация индивидуального подхода к ребенку на уроке

Организация познавательной деятельности младшего школьника на разных этапах урока в соответствии с воспитательными образовательными целями.

Проверка домашнего задания. Объяснение нового материала. Закрепление материала. Общение со школьником. Общение ребенка со сверстниками на уроке. Стимулы и оценки. Общие выводы: что удалось, что не удалось, почему.

3. Организация дел-мероприятий по перестройке воспитатель­ной ситуации в семье. Организация ме­роприятий по перестройке воспитательной ситуации в семье путем установления: а) доверительных отношений; б) оздоровления нравственной обстановки; в) совместной по­становки целей воспитания; г) корректировки ошибок воспи­тания).

· Индивидуальная консультация

· Родительское собрание

· Привлечение родителей к организации коллективных дел

·

V этап: Оценка результатов деятельности

Анализ и оценка результатов деятельности по осуществлению индивидуального подхода.

Сравнение запла­нированных и реально полученных результатов деятельности по реализации индивидуального подхода: Перестройка воспитательной ситуации в семье. Перестройка воспитательной ситуации в коллективе. Перестройка отношений личности со сверстниками.

Индивидуальная воспитательная программа корректировки «западающих» качеств личности трудного ребенка.

Примерная индивидуальная программа

Ф.И.О.	положи-	имеющие-	тип	проек-	методы пед.	условия, обеспе-	ре
учаще-	тельное	ся недос-	пове-	тируе-	воздействия	чивающие дей-	зу
гося	качество	татки	дения	мые ка-	(приемы)	ственность ме-	ль
				чества		тодов пед. воз-	та
						действия	ты
Томин	доброта	лживость	свое-	чест-	Включение в систему сисситему	Атмосфера тре-
А.			воль-	ность	систему пер-	боватеоловательнбоости.
			воль-	ность	систему пер- Спективных	бовательности. Единство пер-
			ное		спективных ли	Единство перспекти
					линий. Руко-	перспективы
					водство само-	развития кол-
					воспитанием.	лектива и лич- ности