Обработка результатов и интерпретация. 4-й уровень: правильно соединены с рисунками все 5 схем

· Оценка задания

4-й уровень: правильно соединены с рисунками все 5 схем.

3-й уровень: правильно соединены с рисунками 3–4 схемы.

2-й уровень: правильно соединены с рисунками 1–2 схемы.

1-й уровень: все схемы соединены с рисунками неправильно.

«Упорядочивание»

Методика помогает выявить уровень начальных математических представлений детей о счете предметов и умение упорядочивать.

Каждый ребенок получает лист, на котором нарисованы 7 кругов с разным количеством точек: от одной до семи. Круги расположены в беспорядке. На листе должно быть место для выполнения задания ребенком.

Инструкция: «Внимательно рассмотри эти круги. В одних кругах точек мало, в других – много. Сейчас круги расположены в беспорядке. Подумай и расположи эти круги в ряд по порядку. Когда будешь искать тот или иной порядок, не забывай, что на кругах есть точки».

Обработка результатов и интерпретация

· Оценка задания

4-й уровень: задание полностью выполнено верно – круги нарисованы в порядке убывания количества точек или в порядке их возрастания.

3-й уровень: в выстроенной последовательности кругов допущены 1–2 ошибки.

2-й уровень: в расположении кругов допущены 3–4 ошибки.

1-й уровень: допущено более 5 ошибок.

«Математический диктант»

Методика выявляет представления о геометрических фигурах и счете.

Предъявляются семь разных предметов. Детям выдаются лист бумаги и карандаш. Задание состоит из 5 частей.

Инструкция: 1) нарисуйте на листе столько же кругов, сколько на доске предметов; 2) нарисуйте квадратов на один больше, чем кругов; 3) нарисуйте треугольников на 2 меньше, чем кругов; 4) обведите линией шесть квадратов; 5) закрасьте пятый круг.

Обработка результатов и интерпретация

· Оценка задания

4-й уровень: 5 заданий выполнены верно.

3-й уровень: 3–4 задания выполнены верно.

2-й уровень: 1–2 задания выполнены верно.

1-й уровень: ни одно задание не выполнено.

«Развитие устной речи»

Методика позволяет установить внешние особенности устной речи, ее развернутость и связность.

Инструкция: Оценка развития устной речи устанавливается учителем на основании наблюдений за речью учащихся на уроках и вне уроков.