Орієнтовна структура заняття з театрального мистецтва

1. Знайомство, привітання

Діти вітаються (знайомляться) за допомогою вправ на розви­ток пам'яті, уваги. Вітання відбувається у віршованій, ігровій формі; спрямоване на підвищення настрою та отримання пози­тивних емоцій.

2. Гімнастика

Це комплекс вправ, що містить у собі елементи сценічно­го руху, фізичну гімнастику, дихальну гімнастику. На початку заняття організм дитини має розігрітися за допомогою фізичних вправ, щоб бути гнучким і готовим до втілення творчих ідей. Діти пробуджують фізичне тіло різноманітними вправами, що спрямовані на розвиток м'язів, володіння своїм тілом, вивчення можливостей свого організму, позбавлення затисків, появу сце­нічної виразності.

Сценічний рух — це вправи розвивального характеру, спря­мовані на розвиток свого фізичного тіла, розвиток уваги та ко­ординації руху, розвиток гнучкості та рухомості рук; вправи з ритміки.

Дихальна гімнастика —- це вправи, спрямовані на кращий розвиток легенів, діафрагми, на встановлення дихання.

3. Артикуляційна гімнастика (розвиток мовленнєвого апарату)

Мета артикуляційної гімнастики: розвивати рухливість ор­ганів мовленнєвого апарату; відпрацьовувати правильні, повно­цінні рухи артикуляційних органів, необхідних для правильної вимови звуків.

Вправи на тренування рухливості м'язів губ, язика, м'якого піднебіння, нижньої щелепи.

Мімічна гімнастика — це вправи на розвиток дрібних м'язів обличчя.

Голосові вправи

Вправи на розвиток голосу.

Акторський тренінг, етюди

Це творчі вправи на розвиток уваги, уяви. Наприклад, це етюди на вираження емоцій, на тренування окремих груп м'язів, на розвиток творчого мислення, фантазії, уваги, пластики, спо­стережливості.

Робота з мовним матеріалом

Розвиток мовлення шляхом заучування віршів напам'ять, невеличких творчих текстів, вправ на розвиток фонематичного слуху.