Теоретические Практические

1) умение осознанно

усваивать понятия 1) умение применять на практике

синтаксиса; любые теоретические сведения;

2) умение синтаксически обос- 2) умение употреблять в речи

новывать пунктуацию; усвоенные синтаксические струк

туры;

3) умение самостоятельно раз- 3) умение оценивать собствен-

вивать синтаксический строй ный и чужой текст, находить в

речи; нём синтаксические ошибки,

править текст.

Синтаксические ошибки – вид грамматических, речевых ошибок, связанных с нарушением синтаксических норм русского языка (нарушение согласования и управления в сочетании слов – на Москва-реке, на озере Байкале, платить за проезд, надеть платье, неоправданные пропуски членов предложения - заявление в адрес, неправильный порядок слов, неправильное употребление личных местоимений – С полки упала книга, и из нее выпало письмо; Труппа, поискав друга в толпе, растерялась, однотипность синтаксических конструкций).

Методы, приёмы обучения синтаксису, виды упражнений

Методы изучения синтаксиса:

- объяснительно-иллюстративный; лекция; слово учителя; беседа; лингвистический эксперимент; метод проблемного изложения.

Приёмы: наблюдения над языковым материалом (живая разговорная речь, язык художественной литературы, анализ учебной и научной литературы ); синтаксический разбор (полный, частичный, устный, письменный); работа над усвоением определений, терминов, правил, классификациями изучаемых явлений.

Виды упражнений при изучении синтаксиса: а) грамматический разбор конструкций; б) классификация сопоставимых учащимися синтаксических явлений; в) преобразование данных конструкций; г) конструирование словосочетаний или предложений заданной модели (по схеме); д) наблюдения семантико-стилистического характера; е) употребление указанных конструкций в самостоятельных высказываниях учащихся (Купалова А.Ю. Методика синтаксиса в книге: Основы методики русского языка в 408 классах. Под ред. А.В. Текучева, М.М. Разумовской, Т.А. Ладыженской. М., 1978).