Заключительный этап – 4 класс

Цель: сформировать орфографический навык правописания безуд. личных окончаний глагола.

v Повторение изученных гл. (изменение по числам, временам, постановка вопроса, инфинитив)

Примечание: перед темой гл. в 4 кл. изучали тему местоимение. Где дети узнали о личн. местоим., научились определять их число и лицо.

v Знакомство с изменением гл. по лицам и числам т.е. спряжения. Детям предлагаются 2 гл. в наст.вр (иду, говорю) и 3 гл. в буд.вр. (принесу, решу)- гл. должны быть с ударным окончанием.

Дети наблюдают, что гл. в наст. и буд. вр. изменяются по лицам и числам. Учитель сообщает, что такое изменение наз-ся СПРЯЖЕНИЕ. Важно научить детей спрягать гл. с ударными окончаниями; определять лицо и число гл. по местоим. Окончанию.ПР. вечером мы (что делаем?)смотрим телевизор. (1л. Мн.ч)

Учатся писать Ь в окончаниях глаголов 2л.ед.ч.

v Знакомство с 1 и 2 спряжением гл. дети заметить, что в оконч. Либо гласная Е, И. Е –ут, ют. И –ат, ят.

Дети учатся определять спряжение гл. по окончанию. ПР. молчат (что делают?)- 3л.мн.ч. 2 спр., поет (что делает?)- 3л. Ед.ч. 1 спр.

Полезные считаются упр-я, когда реб-к ставит гл. в 3л. Мн.ч. ПР. колет -3л.ед.ч. 1спр.; колют – 3л.мн.ч. 1 спр.

v Можно познакомить с разноспрягаемыми гл. (хотеть, бежать).

Распознавание спряжения гл. с безуд. окончанием по Инф. На этом этапе перед детьми ставится орфографическая задача. ПР. Папа колет (наст. вр. 3 л. Ед.ч)

- по вопросу папа (что делает?)колет;

- можно проверить ударным окончанием гл. того же спряжения;

- в данном спр. Узнаемпо инф. На ИТЬ – 2 спр. -АТ, -ЯТ – И. не на ИТЬ – 1 спр. -УТ, -ЮТ – Е.

Начальная форма- (что делать?) колоть -1спр.

Через несколько уроков вводиться так называемые ИСКЛ 11гл искл – 4 на АТЬ, 7 на ЕТЬ.

Дети их должны запомнить, заучить. Дети должны понять что ИСКЛ будут не только эти 11 гл., но те гл., которые от них образованы. С учетом гл. искл усложняется алгоритм решения орфорграфич. Задачи (алгоритм для безуд. окончаний)

1). Определить время, лицо, гл.

2). Поставь в н.ф. и посмотри на что он оканчивается на ИТЬ – 2 спр.- пиши И – АТ, -ЯТ.

Не на ИТЬ – входит ли в гл. искл ----да, входит – 2 спр- И –АТ, -ЯТ. Нет, не входит – 1 спр- Е – УТ, _ЮТ.

Морфологический разбор глагола.

3 класс-ПР. Из лопухов полей вылетел рыжий кот.

Вылетел (что сделал?) –глагол

- Н.ф. – что сделать вылететь

- прош.вр. ед.ч. м.р.

- синтаксическая роль – является сказуемым.

4 класс – ПР. Дует легкий ветерок.

Дует (что делает?)- глагол - Н.ф. дуть - 1спр. Наст. вр. 3 л. Ед.ч - синтаксическая роль – является сказуемым.

Методика формирования орфографического навыка правописания корневых орфограмм (безударные гласные, парные звонкие-глухие, непроизносимые согласные).