Заключение. Мы рассмотрели в общих чертах круг основных вопросов, возникающих перед дирижером в процессе работы над хоро­вым произведением от первого знакомства с ним и

Мы рассмотрели в общих чертах круг основных вопросов, возникающих перед дирижером в процессе работы над хоро­вым произведением от первого знакомства с ним и становле­ния исполнительского замысла до его реализации в процессе репетиционной работы и в концертном исполнении. Предус-мотреть в одной книге все проблемы, которые могут встретить-ся в практической работе с хором, едва ли возможно. Даже са­мое полное и тщательное освещение всех компонентов работы дирижера над партитурой не гарантирует яркого исполнения. Можно блестяще изучить отдельные закономерности воздей­ствия исполнительских средств, но не суметь реализовать по­лученные знания в практической исполнительской деятель­ности. Здесь, как и вообще в искусстве, многое зависит от личности исполнителя, его интуиции, таланта, культуры, зна­ния, опыта, мастерства, воли, педагогического дара, вкуса, чувства меры... Тем не менее не подлежит сомнению, что зна-ние закономерностей исполнительской выразительности, ме­тодов и приемов работы над произведением, изучение стилис­тических особенностей музыки и других рассматриваемых в данном пособии вопросов сокращает возможность исполни­тельского произвола и создает предпосылки к формированию индивидуальной, но аргументированной и объективной испол­нительской трактовки.

Вполне естественно, что круг вопросов, которые могут и должны войти в теорию хорового исполнительства, будет по­стоянно расширяться. Это и характеристика различных ис­полнительских школ, и вопросы дирижерской этики, и воп­росы, связанные с педагогическими и воспитательными функциями хорового дирижера. Любая теория не может быть сформулирована раз и навсегда. Жизнь вносит в нее дополне­ния и поправки. Так что данную книгу следует рассматривать не как свод канонов и правил, а как первую попытку обобще­ния закономерностей, связанных с исполнительской практи­кой.

Рекомендуемая литература