Тема «Как можно услышать музыку»

Звучание музыки в окружающей жизни и внутри самого че­ловека. Что значит слышать музыку — внимать, открывать, по­гружаться, прикасаться, переживать, следить, различать, изме­нять, оценивать, познавать?

Колыбельная песня, колыбельность — начало познания му­зыки и жизни. Родные корни: родная речь, родной музыкаль­ный язык — интонирование и озвучивание народных загадок, пословиц, закличек, скороговорок. Искусство слышать различ­ные человеческие состояния: музыка радости, музыка печали, музыка тревоги и т.д. Дом, земля-кормилица, матушка-Рос­сия — звучащий образ Родины.

Примерный музыкальный материал

«Кикимора» и образцы русского фольклора А. Лядова. Колы­бельные: «Зыбка поскрипывает», «Ходит сон по лавочке» и др,

Музыкальные загадки и скороговорки. Песни: «Ветер» Гр. Фри­да; «Белочки» 3. Левиной; «Деревца» Е. Тиличеевой; русская на­родная песня "Как под ноши ворота»; украинская народная пес­ня «Журавель и др. Музыкально-ритмическая игра «Дед и репка.

Музыкально-творческая игра «Идем в концертный зал».

Примерные варианты программ «Концертного зала (в тече­ние года учитель их выбирает сам):

П. Чайковский. «Детская песенка» («Мой Лизочек...»), «Колы­бельная песня» (на слова А. Майкова), «Мама», «Баба Яга», «Вальс» и другие пьесы из «Детского альбома»; фрагменты из финала Второй симфонии.

И. С. Бах. «Ария» и другие пьесы из «Нотной тетради Анны Магдалены Бах», «За рекою старый дом», «Жизнь хороша».

Д. Кабалевский. «Новелла», «Прелюдии» (для фортепиано), фрагменты Концерта для скрипки с оркестром (вторая часть); песни и пьесы: «Про Петю», «Морщины», «Ежик», «Паленка про Олечку», «Вежливый вальс», «Песенка про птиц», «Зарядка», «Хромой козлик» и др.