double arrow

Заочной формы обучения

Таблица 2:

№ п/п Наименование разделов и тем курса ВСЕГО часов (трудоемкость дисциплины) Аудиторные занятия (в часах) Самостоятельная работа студентов (внеаудиторные занятия) (в часах)
в том числе
Лекции
Специальная психология как наука. Критерии нормальности развития. Психический дизонтогенез.
Медико-биологические проблемы формирования патологии развития ребенка
Общепсихологические, психофизиологические, клиникопсихологические принципы возрастной динамики развития детей с отклонениями в психике и поведении
Основные виды нарушения функций
Виды нарушений развития. Классификации групп детей с нарушениями развития
Специфика медико-социальной психолого-педагогической коррекции, компенсации, адаптации и реабилитации детей с особенностями в развитии  
Методы организации системы комплексных психолого-педагогических служб в РФ и за рубежом. Профилактика и коррекция отклонений психофизического развития у детей. Методы корректирующего и восстановительного обучения  
Отношение разных типов общества к ребенку со спецификой развития. Психологическое обеспечение эффективной интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство.  
Методы и принципы специальной психологии  
  ИТОГО:

III. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА




Тема 1. Специальная психология как наука. Критерии нормальности развития. Психический дизонтогенез.

Специальная психология как отрасль знаний и профессиональная деятельность. Цели и задачи специальной психологии. Принципы специальной психологии. Связь специальной психологии с другими науками. Роль и значение специальной психологии в понимании природы человека и его развития. Клинико-экспериментальное и психолого-педагогическое направление в специальной психологии. Критерии нормальности развития. Понятие дефекта. Проблемы нормы и патологии в современной науке. Критерии нормальности. Норма и виды норм. Сущность и функции компенсаторных механизмов. Дефект и его виды. Компенсация. Дети-инвалиды.

Литература

Основная:

  1. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология, М.:Аспект-Пресс, 2002
  2. Психология аномального развития ребенка. В 2-х томах: Хрестоматия/ Под ред. В.В. Лебединского, М.К. Бардышевской, М.: Изд-во МГУ, 2002
  3. Сорокин В.М. Специальная психология: Учеб. пособие / Под научн. ред. Л.М. Шипициной.- Спб.: Речь, 2004

Дополнительная:



  1. Гордеев В.И., Александрович Ю.С. Методы исследования развития ребенка: качество жизни (QOL) – новый инструмент оценки жизни детей.- СПб.: Речь, 2001
  2. Усанова О.Н. Дети с проблемами психического развития. - М.: НПЦ 2005





Сейчас читают про: