В зарубежной психологии существует две точки зрения на проблему обучения и развития

1.отждествление обучения и развития. Например, представители теории социального научения считают, что обучение это и есть развитие;

2.обучение идет за развитием. Например, Пиаже считал, что сначала должны быть сформированы определенные структуры психики, а потом уже можно и обучать. По Пиаже, обучение – внешний процесс по отношению к развитию, хотя он и признавал роль обучения в освоении человеком социального опыта.

Психологическая характеристика дошкольного возраста. Особенности общения дошкольников со взрослыми и сверстниками.