Глава 9. Книговедение и смежные дисциплины

Методологическую проблему выявления сущности, рациональных способов и формвзаимодействия книговедения со смежными дисциплинамипорождает то объективное обстоятельство,что живая человеческая предметно-преобразующая деятельность, практика, направленная на тот или иной «фрагмент» объективной реальности, всегда богаче и разнообразнее какой-либо одной теории, средствами которой она может быть объяснена, интерпретирована, описана.

Действительно, живая практика книжного дела разнообразна, а потому оптимально осуществляется множеством видов деятельности: собственно книговедческой в первую очередь (редакционно-издательской, книготорговой, библиотечной, библиографической), а кроме того, — экономической, организационно-управленческой, коммерческой, юридической, социологической, психологической, лингвистической, литературоведческой, текстологической, искусствоведческой, эргономической,логистической,педагогической,программно-аппаратной компьютерной, физической (в подсобных работах, обеспечивающих многие процессы книжного дела) и др.

Объектом, на который в книжном деле направлена эта разнообразная предметно-преобразующая (практическая) деятельность, являетсяреальная, действительная книга. Но для книговеда — это книга в ее целостности и в диалектическом единстве всех ее форм (в виде издательского репертуара и его форм, книготоргового ассортимента и его форм, библиотечного фонда и его форм, библиографической информации и ее форм). Для специалистов других названных выше видов деятельности и областей знания тоже книга, но в своих отдельных компонентах и элементах. Причем каждая из них имеет свою цель, предмет, проблематику, отличные от книговедения, свою терминологическую и категориально-понятийную систему, а такжесвой язык описания и исследования своего объекта в своем предмете.

Для книговеда-практика в любой сфере книжного дела подобное объективноеразнообразие видов деятельности означает необходимость быть носителемразнообразных знаний и навыков или хотя бы быть осведомленным в области различных дисциплин. Книговеда-практика нельзя без потерь заменить другим специалистом.

Однако сегодня в отечественном книжном деле сложилась парадоксальная ситуация. Практики, особенно книгоиздатели и книготорговцы, в конкретно-исторических условиях перехода к рыночной экономике осознают книгу только как товар, а книжное дело (ограничивая его лишь книгоизданием и книжной торговлей) — как приносящий финансовую прибыль бизнес. Содержанием этого бизнеса полагается товарное производство книги, фактически приравненное к производству «райского наслаждения» или «правильного пива», т. е. товаров, которые перестают существовать, когда их «товарное тело» исчезает в процессе потребления.

Как ни странно, но подобное сугубо прагматическое и коммерческое восприятие книги поддерживается и некоторыми книговедами-теоретиками возродившими формулу М.И. Щелкунова «книга-товар» (1926). С ее помощью книга как бы органично и в соответствии с веянием времени вписывается в рыночные отношения.В конце 19 — 20-х гг.классик отечественной библиографии Н.В. Здобнов тоже был вдохновлен идеейразработкиэкономики книги и принялся делать это сам[234].

Фундаментальная недостаточность и некорректностьформулы «книга — товар» состоит вотождествлении целого и части, категории «книга» и материально-предметной формы проявления этой сущности — «книжного издания», которое на краткий миг смены одной формы стоимости на другуюстановится товаром.

Товар — это изделие, изготовленное на продажу. Но разве книга появилась в человеческом обществе как изделие на продажу?

Сущность книги заключается в том, что она есть актуализированный (т. е. ставший действительностью) в процессах книжного дела (книгоиздательских, книготорговых, библиотечных, библиографических) и опредмеченный, овеществленный книжным изданием способ отражения и средство формирования индивидуального, группового и общественного сознания.И если издатель и книготорговец осознают это, то сначала, формируя соответственно репертуар и ассортимент, думают о том, чем издаваемые и продаваемые издания наполнят сознание конкретных покупателей-читателей и общественное сознание, а уж потом, какова будет прибыль или сверхприбыль от изготовления и продажи книжных изданий.

Безусловно, что издательская и книготорговая деятельность должны быть рентабельными. Однако это не может быть самоцелью книги и книжного дела по определению и в любых конкретно-историческихобстоятельствах.

Сущность книги как объективного явления социальной действительности и содержание адекватно отражающей ее теории никак не могут измениться по причинерыночных отношений, что подтверждается всей обозримой историей книги.

А вот на уровне материально-предметных форм книги и конкретных производственных процессов книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического дела рыночные отношениянельзя не учитывать, изменяя, совершенствуяэкономические,организационные, технологические механизмы их функционирования.

При этом, однако, необходимо осознавать социальную сущность книги и не требовать от книговедения нового экономического, организационного, технологического, коммерческого знания, которого сегодня особенно не хватает книгоиздателям и книготорговцам.

Книговедение может дать только книговедческое знание о книге. Требовать от книговедения разработки оптимальных экономических и организационно-технологических рыночных механизмов функционирования издательского, книготоргового, библиотечного, библиографического дела — нерационально, некорректно и непродуктивно.

У книговедения как самостоятельной науки есть свой предмет, т. е., свой набор проблем, вопросов, которые уместно задавать своему объекту. При этом другие науки отдельным составным частям, свойствам, признакам этого объекта могут задавать другие вопросы, формулировать другие проблемы, лежащие в их предмете.

Взаимодействие книговедения со смешанными дисциплинами составляет важную методологическую проблем как для книговедения, так и для них самих. Выявление содержания и форм этого взаимодействия обогащает и книговедение, и смежные науки, детализируя объект, углубляя предмет, расширяя познавательные возможности методов, а следовательно, совершенствуя теорию, повышая управленческую эффективность науки по отношению к практике.