В домашней обстановке умение читать может прийти к ребенку так же естественно, как умение ходить или говорить. Помочь развертыванию этого естественного хода событий можно, создав ребенку следующие условия:
1. Регулярно читать малышу вслух считалки, детские стишки с часто повторяющимися фразами, книжки с картинками, различные рассказы и т. п.
2. Читать рассказы, интересные ребенку: про животных, игрушки, динозавров, цирк и др.
?. Использовать каждую возможность общения: разговаривать с малышом, отвечать на его вопросы о книгах и обо всем остальном.
4. Разрешите ребенку свободно пользоваться карандашами, ножницами, бумагой и т.д.
5. Сделать для ребенка карточки с повседневно употребляемыми словами.
6. Записывать истории, которые малыш будет диктовать.
7. Устраивать детям нечто вроде экскурсий по кварталу и в другие места и обязательно обсуждать эти прогулки как до, так и после.
8. Обстановка дома должна быть спокойной — родителям нужно быть терпеливыми.
9. Дома под рукой у ребенка всегда должно быть достаточно материала для чтения.
|
|
10. Сами родители должны подавать ребенку пример, читая книги, газеты, журналы.
11. Родителям время от времени следует брать малыша с собой в библиотеку, чтобы ребенок, во-первых, мог полистать книги на полках и в читальном зале и, во-вторых, выбрать несколько книг и взять их домой.
Чтение можно сравнить с главной дорогой в стране знаний. Все последующее обучение — математике, биологии, общественным наукам — будет основано на умении ребенка понимать написанное, пользоваться языком, на его способности вычленять смысл письменного текста.
Приложение 21
Материалы для самооценки родителей
Заведите дневник Ваших отношений с ребенком на какую-либо часть дня либо на целый день. Каковы были Ваши действия?
Число | Поправил(а). одернул(а) | Похвалил(а), наградил(а) | Вместе развлекались. Получил (а) удовольствие от общества ребенка | Отказался(лась) выполнять просьбу: «Нет, я не могу этого сделать» |
Каждый день, вечером, вспомните, сколько раз Вы сказали ребенку:
Я занята.
Посмотри, что ты натворил.
Не говори так быстро.
Это надо делать не так.
Неправильно.
Хорошо.
Когда же ты научишься?!
Сколько раз я тебе говорила!
Нет. Я не могу.
Обсуждали его с другими в его присутствии:
Он сведет меня с ума! Я никак не могу заставить его...
Ну и как?