Тематический период

Это период организации воспитательного процесса, посвященный какой-либо общей теме, событию в жизни данного коллектива, школы, страны, мира.

Выбор темы определяется сложившимися или складывающимися в школе традициями, устремлениями (целями) воспитателей, возрастом школьников, наконец, личностью воспитателя. Обязательное требование к теме — актуальность ее для данного периода времени, для данного коллектива. Например: «Здравствуй, школа», «Золотая осень», новогодний, «космический», весенний и т.п.

В тематическом периоде осуществляется единство всех видов общей творческой гражданской заботы — учебной и собственно воспитательной, практической и организаторской, всех направлений этой заботы — о своем коллективе, классе, группе, школе, о родном крае, о людях.

Это единство воплощается в кульминационном событии каждого периода — творческом празднике, в коллективных творческих делах, которые проводятся до праздника, на самом празднике, после него.

Единство общей заботы воспитанников и их старших друзей проявляется также в содержании творческих поручений микроколлективам, в воспитательных мероприятиях (занятиях воспитанников, в повседневном товарищеском общении их с воспитателями.

В каждом тематическом периоде воспитатель выбирает и руководствуется в своей деятельности ведущей идеей. Свою деятельность в каждом тематическом периоде воспитатель (учитель) осуществляет в творческом содружестве с другими педагогами, с родными учащихся, с представителями общественности.

Тематические периоды помогают педагогу организовать процесс воспитания целенаправленно и последовательно. Планирование таких периодов представляет собой выбор коллективных творческих дел, способствующих реализации поставленных целей и задач, а организация намеченного плана — их осуществлению.

(Иванов И.П. Наша забота // Педагогика обшей заботы. — СПб: Образование, 1996. — c.40;
Иванов И.П. Звено в бесконечной цепи. — Рязань, 1994. — c.59-60)