Самооценка детей в разном возрасте

Наши успехи и неудачи, наше взаимоотношение с другими людьми, наш уверенность в жизни, общее состояние во многом зависит от самооценки *Сноска - отношения к самому себе и к своим отдельным качествам. От неё же зависит и то, какие мы цели ставим перед собой, на что претендуем и насколько себя уважаем. И даже - насколько любим и принимаем самих себя. Или наоборот.

Уточнение. Самооценка – оценка самого себя, своих достоинств и недостатков. Она отражает уровень самоуважения, степень удовлетворенности (или неудоблетворённости) самим собой..Она влияет и на поведение, деятельность, и на развитие личности, на взаимоотношение с другими людьми. От неё зависит, как человек принимает свои успехи и неудачи, какие цели ставит перед собой; от неё зависит уровень его притязаний.

Формируется она на основе:

оценки других людей; + сравнения себя с другими + сопоставлении своих Я-образов (каков я в действительности и каков в идеале) + субьективной значимости образа Я (как о себе думает человек, каким представляет).

То, как себя оценивает ребёнок очень важно и для обучения, и для его общего развития.

У малышей самооценка всегда завышена, и это прекрасно: это придаёт юному человеку уверенности и азарта, он активно и радостно познаёт окружающий мир, знакомится с правилами его и законами.

Но где-то в возрасте лет пяти малыш начинает более внимательно приглядываться-прислушиваться к тому, как на него реагируют окружающие, что ему говорят – как оценивают «со стороны». Прислушивается он и к себе самому, прикидывает свои достижения и успехи и даже сравнивает с успехами другой детворы. И на основе всех этих данных выстраивается самомнение – мнение о себе.

Очень важно, чтоб мнение это (по сути – самооценка) было положительным!

Оценка взрослых + результаты своей собственной деятельности начинают формировать самооценку ребёнка.

Если ценимые ребёнком взрослые равнодушны, мало обращают внимания на ребёнка и его деятельность или усиленно «давят» на него, то и образ себя у юного человека складывается негативный, с низкой самооценкой.

Что это значит?

Если под влиянием окружения маленький человек стал о себе думать плохо, ему приходится защищаться. Поясним.

Говоря языком психологии, у ребёнка с заниженной самооценкой усиливается защитная реакция. Проявляется она весьма несимпатичным для нас образом: в криках, плаче и ярости, в задержке развития каких-то полезных умений, умственных и социальных, в дефектах в формировании чувств.

Сами понимаете, как «помогает» это ему развиваться, как «поможет» в учении, да и просто в общении со взрослыми и детворой.

В шесть – семь лет малыш отправляется в школу. А это значит, он входит из семейного круга и попадает в другой – социальный. Ему предстоит научиться жить в обществе и самому за себя отвечать. Дома он был звездой, а здесь таких звёздочек целая россыпь. И место на школьном небосклоне приходится находить самому. И нет под боком мамы и папы, которые за тебя решения примут, тебя защитят.

Родителям стоит помнить, что в каждом коллективе (а детский не исключение) каждый человек ведёт свою роль. Иногда он сам её выбирает, но чаще она приходит (точнее, навязывается) со стороны, окружающими.

В каждом классе есть свои «звёзды» (обычно несколько человек), «крепкие» (они составляют основу коллектива), есть «независимые» (их немного, тех, кто сам по себе) и, к сожаленью, есть и изгои, «козлы отпущения» (в них легко превращаются те, кто не ценит себя).

В младших классах место ребёнка во многом зависит от отношения к нему первой учительницы, в средних и старших – от одноклассников. И его самого.

Не секрет: чтобы ценили другие, человек должен ценить сам себя.

В самооценке, т.е. в том, как юный человек оценивает свои достижения и неудачи, виден рост его самосознания. А это значит, он будет верно (адекватно) реагировать на одобрение и порицание.

Плохое к себе отношение (низкая самооценка) – серьёзное нарушение психической жизни ребёнка, это прямая дорога к нервозам, и депрессии, ассоциальности.