Критерии оценки результативности обучения (примерные)

Показатели (оцениваемые параметры)	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества	Оценка
1. Теоретическая подготовка воспитанника
1.1. Теоретические знания	Соответствие теоретических знании ребенка программным требованиям	Недостаточный уровень Воспитанник овладел менее чем ½ объема знаний, умений и навыков, предусмотренных программой.	¤
Средний уровень Объем усвоенных знаний составляет более ½	☻
Достаточный уровень Воспитанник освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период.	☺
Оптимальный уровень Воспитанник полностью овладел знаниями, умениями и навыками, заложенными в программе, имеет высокие достижения (дипломы, грамоты различного уровня)	☼
1.2. Владение специальной терминологией	Осмысленность и правильность использования специальной терминологии	Недостаточный уровень Воспитанник избегает употреблять специальные термины.	¤
Средний уровень Воспитанник сочетает специальную терминологию с бытовой.	☻
Достаточный уровень Специальные термины употребляет осознанно.	☺
Оптимальный уровень Специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием.	☼
2. Практическая подготовка воспитанника
2.1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой	Соответствие практических умений и навыков программным требованиям	Недостаточный уровень Воспитанник овладел менее чем ½ предусмотренных умений и навыков.	¤
Средний уровень Объем усвоенных умений и навыков составляет более ½ .	☻
Достаточный уровень Воспитанник овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период.	☺
Оптимальный уровень Воспитанник полностью овладел знаниями, умениями и навыками, заложенными в программе, имеет высокие достижения (дипломы, грамоты различного уровня).	☼
2.2. Владение различными художественными материалами и инструментами	Отсутствие затруднений в использовании материалов и инструментов	Недостаточный уровень Воспитанник испытывает серьезные затруднения в выборе художественных материалов и инструментов, в их использовании.	¤
Средний уровень Работает с различными материалами инструментами с помощью педагога.	☻
Достаточный уровень Работает различными материалами и инструментами самостоятельно, не испытывает особых трудностей.	☺
Оптимальный уровень Работает различными материалами и инструментами самостоятельно, не испытывая трудностей.	☼
2.3. Творческие навыки	Креативность в выполнении практических заданий	Недостаточный уровень Креативность в работах отсутствует.	¤
Средний уровень В работах проявляется начальный (элементарный) уровень развития креативности. Воспитанник в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога.	☻
Достаточный уровень Работы выполняются на репродуктивном уровне. Воспитанник выполняет в основном задания на основе образца.	☺
Оптимальный уровень Творческий уровень. Выполняет практические задания с элементами творчества	☼
2.4. Развитие воображения		Недостаточный уровень Проявления творческого воображения практически незаметны.	¤
Средний уровень. Проявляет творческое воображение в случае, если педагог оказывают соответствующую помощь.	☻
Достаточный уровень. Способен к выполнению творческих заданий самостоятельно.	☺
Оптимальный уровень Проявляет воображение при выполнении всех творческих заданий.	☼
3. Общеучебные умения и навыки воспитанника
3.1. Учебно-коммуникативные умения: умение слушать и слышать педагога	Адекватность восприятия информации, идущей от педагога	Недостаточный уровень. Воспитанник испытывает затруднения при работе, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога.	¤
Средний уровень. Умеет слушать и выполняет задания, данные педагогом. Обращается за помощью при необходимости.	☻
Достаточный уровень. Большую часть заданий выполняет самостоятельно.	☺
Оптимальный уровень. Работает самостоятельно.	☼
3.2.Умение организовать свое рабочее место	Способность самостоятельно готовить свое рабочее место к деятельности и убирать его за собой	Недостаточный уровень. Воспитанник испытывает затруднения в организации своей деятельности и рабочего места, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога. Освоил менее чем ½ правил техники безопасности.	¤
Средний уровень. Умеет организовать свою деятельность при помощи педагога. Освоил более ½ правил техники безопасности.	☻
Достаточный уровень. Самостоятельно может подготовиться к выполнению различных заданий. Знает и выполняет основные правила техники безопасности.	☺
Оптимальный уровень. Самостоятельно готовится ко всем занятиям. Строго соблюдает правила техники безопасности, следит за соблюдением техники безопасности другими воспитанниками.	☼

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:

4 5 6 7 8 9 10

Нормальные показатели эхокардиографии, допплерографии

Парциальная несформированность высших психических функций

Наследование по римскому праву

Революция 1905-1907 гг.: причины, этапы, основные события, значение

Цели, задачи и функции предпринимательства

Индукция и дедукция. Анализ и синтез

Самый сильный аргумент, почему эволюция человека не могла быть