Речення-зв’язка

Й день

Тема дня: (лікар педіатр)

Тема уроку: Бог – який Він?

Мета уроку:

· Ознайомити вихованців із характеристиками Бога, підкреслити, що Він є Один Бог.

· Закликати їх вірити такому Богу.

· Спонукати вихованців показувати свою віру на ділах.

Золотий вірш: «…іншого Бога нема, окрім Бога Одного.» 1Кор.8:4б

Біблійна історія: Притча про Доброго Пастиря. Лк.15:4-7; Івана 10.

Головна істина: Бог є Один Єдиний.

І. Організаційна частина.

Дорогі дітки, мені дуже приємно, що ви знову завітали до нас у табір. Хтось із вас був минулого року? Ви дуже добре зробили, що прийшли. Як ви думаєте, хто допоміг нам бути тут? (Відповіді будуть різними: батьки, старші брати, сестри, і т.д. Підвести вихованців до того, що ця зустріч подарована нам Богом). Саме Бог дозволив нам бути тут. (Провести знайомство в ігровій формі)

ІІ. Повторення опорних знань.

На перший день повторення опорних знань не проводиться. Можна пригадати минулорічні теми. Але творчо!

(Можна спростити гру взяту з доктрин.уроків.)

Поділити групу на дві команди за допомогою карток на одній веселка зображена, додаток 1.1, а на іншій діамант. Додаток1.2. Тоді роздати кожній команді набір карток: на одних кольори веселки, на іншій написано характеристики Ісуса, на третіх – теми днів, і цифри від 1-5. Завдання хто швидше складе у відповідності з тим, як ми вчили минулого року у таборі. Нагородити обидві команди але переможцям більші (цукерки, чи більшу кількість різнокольорових горошків)

1. Ісус – Всемогутній Бог - Безмежна блакить - синій, голубий.

2. Ісус Людина – Росинка свіжості – зелений.

3. Ісус Великий Вчитель – Фіалкова мрія – Фіолетовий.

4. Ісус Агнець Божий – Багряна крапля – червоний.

5. Ісус Цар довіку – Золотистий відблиск – жовтий, оранжевий.

ІІІ. Основна частина

Зацікавлення.

Принести предмети, які слугують знаряддям праці людей різних професій (наприклад, ножиці, молоток, голка, зошит з ручкою, і т.д.) Поговорити, як називається та чи інша професія, у якій використовуються ці речі. Предмети показувати по черзі. Насамкінець показати палку, полотняну сумку через плече з камінчиками, пращу. Запитати, чиє це знаряддя праці. Правильно, пастуха. Пасти можна корів, коней, гусей, …. (Нехай діти помагають) Також пасти можна овець.

У Біблії люди часто порівнюються з вівцями. В порівнянні з іншими тваринами, вівці - слабке створіння, їм потрібний пастух, який спостерігав би за ними і водив би їх на зелені луги і на водопій, а вночі захищав би від звірів. Як овечки потребують турботи пастуха, так і людям потрібна турбота люблячого Бога.

Речення-зв’язка.

Сьогодні я розповім вам історію із Біблії (показати Біблію), яку одного разу розповів Ісус Христос. В ній іде мова також про пастуха. Отож, послухайте.

Розповідь. (Ілюструвати розповідь можна картинками, підготовленими у вигляді колишнього діафільму. Додаток на слайдах. Їх можна видрукувати)

У одного пастуха було сто овець. (Показати цифру 100 великих розмірів і овечку, бажано м’яку іграшку, або аплікацію, де овечка зроблена із вати, або слайд 1 із додатка) Це дуже багато. Підніміть ручки з розчепіреними пальчиками. На двох ручках ви маєте 10 пальчиків. А якщо в рядок стане 10 діток, то пальчиків буде 100. (Можна вишикувати 10 дітей в шеренгу, показати, як це багато. Посадити дітей на місця.) Він їх любив і завжди піклувався про них. (Слайд 2-5) Він водив їх на зелені луги, де була соковита, висока трава. Овечки були у безпеці, оскільки пастух вибирав хороші місця, де оберігав овечок від диких звірів. Щоб напоїти овець, він вибирав спокійні води, щоб овечки не злякалися швидкої течії води. У спокійних тихих вод вівці могли напитися і добре відпочити. Овечки йшли туди, куди їх вів пастух. Вівці іноді бувають непокірні і схильні втікати. Їх пасуть на хороших пасовищах, і їм здається, що скрізь так само добре, а можливо і краще. Хочеться подивитися, як там, скуштувати тої травички. Вони не усвідомлюють, що знаходяться у безпеці завдяки зусиллям пастуха, який піклується про них.