Проверка и оценка результатов обучения

Значение проверки и оценки уровня усвоения содержания образования в учебном процессе. Подходы к интерпретации результатов обучения. Характеристика и анализ основных видов проверки. Типология проверочных вопросов и заданий в соответствии с уровнем усвоения учебного материала. Требования, предъявляемые к контролю: своевременность и систематичность всесторонность и дифференцированность, объективность и справедливость оценки. Тестовый контроль результатов обучения.

Основные понятия производства в трудовом обучении школьников

Формирование базовых понятий образовательной области «Технология». Особенности разделения главных производственных понятий при их изучении. Методика изучения экономических, экологических понятий, вопросов стандартизации.

Учебно-материальная база трудового обучения

Помещения учебных мастерских и кабинетов трудового обучения. Оборудование мастерских. Санитарно-гигиенические условия труда в учебных мастерских. Правила техники безопасности при работе в мастерских. Организация рабочих мест учащихся, рабочего места учителя; оснащение инструментами и принадлежностями, дидактическими материалами, ТСО. Оформление кабинета трудового обучения.

Подготовка учителя к занятиям

Подготовка учителя технологии к новому учебному году. Проверка оснащения мастерской, определение направленности основных, кружковых и внеклассных занятий по предмету. Методика разработки календарно-тематического плана. Анализ программ, учебных пособий, учебников, определение содержания календарно-тематического плана. Особенности поурочного планирования, его этапы и методика.

Организация внеклассной работы учащихся по трудовому обучению

Основная цель и задачи организации внеклассной работы по трудовому обучению. Кружок – одна из форм организации внеклассной работы. Типы кружков: предметно-технические, творческо-конструкторские, учебно-технические. Экскурсии и методика их организации. Другие формы внеклассных и массовых форм работы по трудовому обучению, методика их проведения.