Система профилактики и педагогической коррекции отклоняющегося поведения подростков

Воспитательно-коррекционная работа с подростками – составная часть профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних.

à Профилактика (от греческого – prophylaktikos – предохранительный) – есть совокупность мероприятий, направленных на охрану здоровья, предупреждение возникновения и распространения болезни человека.

ýОтсюда, профилактика отклоняющегося поведения – есть совокупность социально-экономических, административно-правовых, психолого-педагогических, медицинских мер, направленных на предупреждение появления, развития и распространения негативных (асоциальных) явлений в молодежной среде и девиантного поведения среди подростков.

Цель педагогической профилактики:

Ý ликвидировать или нейтрализовать предпосылки и условия педагогической запущенности правонарушений несовершеннолетних,

Ý предупредить девиации в поведении подростков,

Ý создать необходимую социально-педагогическую основу для положительного формирования и развития личности подростков.

àСоставляющие (основные элементы) системы профилактики педагогической запущенности и правонарушений несовершеннолетних.

1. Оздоровление социально-экономических условий и общественно- педагогической обстановки в микрорайоне школы и по месту жительства учащихся. Создание приемлемой основы для досуговой деятельности детей и молодежи (для спорта, общественно-полезной, культурно-массовой и художественно-эстетической деятельности).

2. Формирование нормативно-правовой базы по предупреждению педагогической запущенности и правонарушений несовершеннолетних. Реализация существующего законодательства, направленного на активизацию жизнедеятельности молодежи, на преодоление негативных явлений в молодежной среде (наркомании, токсикомании, молодежной преступности).

3. Разработка программы комплекса мер, направленных на усиление общественно-полезной направленности деятельности молодежи, на развитие ее инициативы, самодеятельности и самостоятельности. Широкая пропаганда педагогических знаний и опыта здорового образа жизни детей и подростков.

4. Усиление профилактической работы с несовершеннолетними, склонными к правонарушениям, имеющими отклоняющийся характер поведения (социально-пассивного типа, корыстной направленности и агрессивной ориентации). Постоянная диагностика и мониторинг асоциальных явлений среди молодежи. Создание картотеки или банка данных о криминализации молодежной среды.

5. Ликвидация условий криминализации молодежной среды и причин педагогической запущенности и правонарушений несовершеннолетних. Целенаправленная работа с неблагополучными семьями, расформирование или переориентация направленности деятельности асоциальных групп подростков.

6. Вовлечение подростков с отклоняющимся поведением в разнообразную внеурочную и внеклассную деятельность. Развитие у них потребности в преодолении и ликвидации негативных качеств и свойств личности, опыта отклоняющегося поведения.

7. Индивидуальная коррекция и персональная оценка личностных качеств подростков со стороны образовательных учреждений и общественных организаций.