Практичне заняття № 2 (2 години)

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

З ДИСЦИПЛІНИ

«ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОРЕКЦІЇ»

Напрям підготовки:

6.030103 «Практична психологія»

(за вимогами кредитно-трансферної системи)

Практичне заняття № 1 (2 години)

Тема: Психологічна корекція як сфера діяльності практичного психолога.

Мета: розкрити поняття психотерапії та психокорекції та відмінності між ними; ознайомитися з елементами психокорекційної ситуації та основними принципами психокорекції.

Обговорення теоретичних питань:

1. Поняття психокорекції.

2. Цілі та задачі психокорекції.

3. Види психокорекції.

4. Психокорекційна ситуація.

5. Принципи психокорекції.

6. Основні компоненти професійної готовності.

Практичне завдання:

1. Консультативний центр надає послуги з астрології, нумерології, корекції карми. Чи можна вважати діяльність цих спеціалістів психокорекційною?

2. Психолог, працюючи з обдарованими дітьми, створює та про­водить для них заняття з розвитку пам'яті. До якого виду практичної діяльності психолога можна зарахувати ці дії?

Самостійна робота (письмові відповіді):

1. Основні етичні норми та вимоги до особистості психолога.

Теми рефератів:

1. Критерії оцінювання ефективності психокорекційної програми.

2. Чинники ефективності психокорекційного втручання.

Література.

1. Кузікова С.Б. Основи психокорекції. Академвидав, 2012.

2. Колтунович Т.А. Етичний кодекс психолога: Навчальний посібник. – Чернівці: ЧНУ, 2007. – 232с.

3. Осипова А. А. Общая психокоррекция. - М., 2000.

4. Психологическая коррекция: учеб. пособие / сост. Я.А. Ма­зу­ренко. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2007 – 132 с.

5. Хрестоматия по гуманистической психотерапии. — М., 1995.

6. Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О.Н. Истратова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

7. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: тренінги, упражнения, ролевые игры / Т.В. Эксакусто. – Изд.3-е. – Ростор н/Д: Феникс, 2010. – 339с.

Практичне заняття № 2 (2 години)

Тема: Особливості побудови психокорекційних програм

Мета: сформувати навички побудови програм соціально-психологічної корекції для вирішення проблем різних груп клієнтів; поглиблення знань щодо шляхів застосування основних методів психокорекційного впливу.

Обговорення теоретичних питань:

1.Основні принципи складання психокорекційних програм.

2. Види корекційних програм.

3. Основні вимоги до складання психокорекційних програм.

4. Оцінка ефективності психокорекційних заходів.

5. Фактори, що визначають ефективність психокорекції

Практичне завдання:

1. Актуалізація знань студентів щодо змісту та структури психокорекційної програми (див. Табл.1)

Табл. 1. Структура психокорекційної програми

Назва розділу програми	Пояснення до змісту розділу
Мета	Формулюється у вигляді результату, якого потрібно досягти, за яким буде оцінюватись ефективність впровадження програми
Завдання	Конкретизація мети, розподіл її на складові частини
Причини здійснення психокорекційного впливу	Вказуються основні показання, що зумовлюють необхідність соціально-психологічного корекційного втручання
Етапи програми	Визначаються основні змістовні пункти програми, стадії втручання, критерії переходу від одного етапу до іншого
Організація та структура занять	Вказуються регулярність та тривалість занять, вимоги до приміщення, устаткування тощо
Перелік вправ та методів на кожному з етапів	Окремо описуються основні вправи та інші методи психокорекції, що будуть застосовуватись на кожному з етапів програми
Критерії оцінки ефективності програми	Визначаються основні показники змін, що підтверджують (або спростовують) ефективність психокорекційного втручання

2. Робота в малих групах над побудовою схеми психокорекційної програми за визначеною заздалегідь тематикою (див. Додаток).

3. Обговорення результатів роботи в малих групах, презентація розроблених психокорекційних програм.

4. Підбиття підсумків, висновки.

Додаток. Завдання для груп

Сплануйте зміст та основні заходи в межах реалізації психокорекційної програми при вирішенні наступної проблематики (на вибір):

1. Проблеми адаптації першого року навчання для студентів - першокурсників.

2.Страх перед аудиторією у студента при виступі на семінарському занятті.

3.Фобії особи, яка була очевидцем автокатастрофи.

Самостійна робота (письмові відповіді):

1. Чинники ефективності психокорекційного втручання.

Теми рефератів:

1. Цілі та завдання психокорекційної роботи.

2. Вимоги до психолога, який здійснює психокорекційні заходи.