Предмети найближчого оточення

Знайомити дітей з предметами найближчого оточення (іграшки, одяг, посуд, меблі, предмети особистої гігієни, знаряддя праці – віник, мітла, лопата, відро, лійка та ін.). Вчити розрізняти і називати предмети, виділяти їх частини, істотні ознаки і властивості (форма, розмір, різна фактура поверхні та ін.). Співвідносити конкретну ознаку з його словесним позначенням.

Знайомити з призначенням предметів і діями з ними (у тарілку насипають суп, ложкою їдять та ін.

Учити розрізняти протилежні дії (одягнутись-роздягнутись, застібнути-розстібнути). Формувати розуміння елементарних причинно-наслідкові зв'язки між деякими явищами (впустив чашку – вона розбилася).

Вчити групувати предмети за спільними ознаками („Знайди такий же” „Підбери пару”); за конкретною ознакою („Збери усі маленькі ложки”), призначенням („Вибери предмети для годування ляльки, для купання”, „Приготуй лялькам одяг для прогулянки”).

Допомагати порівнювати знайомі предмети за ознаками (гладенький-шорский, великий - малий), що диференціюються. Підводити до розуміння узагальнених слів (іграшки, одяг, посуд та ін.). Вчити виконувати дії з предметами.

Транспортні засоби. Знайомити дітей з видами транспорту (машина, автобус, потяг, літак та ін.) залежно від можливостей найближчого оточення. Вправляти у впізнаванні і називанніі легкових, вантажних машин, пасажирського транспорту.

Формувати уявлення про те що в автобусі, автомобілі їздять люди, у вантажних машинах возять вантажі.

Учити виділяти і називати частини вантажного автомобіля (кермо, колеса, кабіна, кузов), деякі дії шофера (сідає в кабіну, включає мотор, повертає кермо).