Молодша група (4-ий рік життя)

Освітні завдання:

навчальні: формувати і розширювати уявлення про навколишній світ на полісенсорній основі; вчити способам пізнання навколишнього оточення за допомогою збережених аналізаторів, обстежувати незнайомі предмети за допомогою дорослих; правильно діяти з ними, знати їх призначення; знайомити з явищами суспільного життя; розширювати уявлення про окремі явища природи та їх особливості, навчати визначати стан погоди; формувати початкові уявлення про живу(рослин і тварин) та неживу природу, про зміст основних трудових процесів.

виховні: виховувати гуманні та естетичні почуття: доброзичливе і дбайливе ставлення до навколишньої природи; виховувати активну пізнавальну зацікавленість до навколишнього світу;

корекційно-розвивальні: розвивати координацію рухів обох рук і тонку моторику кінчиків пальців, слухово-тактильну координацію; розвивати практичні навички обстежувальних дій, стимулювати використовувати їх у самостійній діяльності.

Явища громадського життя.

Людина. Формувати уявлення про зовнішні фізичні особливості людини (у кожного є голова, руки, ноги; на обличчі – очі, ніс, рот і т. д.).

Учити розрізняти за зовнішніми ознаками (одягу, зачісці) статеву приналежність (хлопчик, дівчинка).

Знайомити з фізичними і емоційними станами людину (зголоднів - наситився, втомився - відпочив, захворів - вилікувався, заплакав - засміявся і т. д.).

Людина і родинні зв'язки. Навчити говорити своє ім'я та імена членів своєї сім'ї; розрізняти родинні зв'язки, правильно відповідати на запитання „Як звуть твою маму? тата? дідуся? бабусю”?

Дитячий садок. Учити дізнаватися свій дитячий сад, знаходити свою групу. Називати основні приміщення, споруди (роздягальна, туалет, сходи, ділянка, пісочниця, гірка та ін.). Формувати вміння розпізнавати співробітників, які працюють в групі, і дітей своєї групи; називати вихователя, помічника вихователя на ім’я.

Рідна країна. Нагадати дітям назву міста (селища), в якому вони живуть.

Свята. Збагачувати досвід дітей новими яскравими враженнями, пов’язаними зі змістом відомих свят (Новий рік, День Матері). Підтримувати у дітей радісний настрій, бажання брати участь в прикрасі групової кімнати; організувати участь дітей в святкових ранках.

Праця дорослих. Формувати інтерес до праці оточуючих дорослих, уміння впізнавати і називати деякі трудові дії (помічник вихователя миє посуд, прибирає кімнату, приносить їжу і т. д.). Знайомити зі змістом праці людей, працюючих в дитячому саду, з назвами деяких професій: кухар готує їжу, двірник підмітає, вихователь читає дітям книжку, і т. д.

Формувати уявлення про значення результатів праці для людей виховувати дбайливе ставлення до результатів праці. У ігровій формі включатися в спільні з дорослим трудові дії.