На вулиці

Дати уявлення про різноманіття спеціального транспорту, його устаткування механізмами і пристрої для виконання певного виду робіт (пожежна, снігоочисна, поливна). Навчити групувати, порівнювати різні види транспорту (наземний, водний, повітряний) за призначенням (пасажирський, вантажний, спеціальний), учити розуміти залежність призначення транспорту від характеру вантажу. Учити правилам дорожнього руху. Уточнити знання дітей про розподіл проїжджої частини осьовою лінією, дорожні знаки (пішохідне перехрестя, перехрестя, пункт харчування, телефон, місце стоянки, пункт медичної допомоги). Вправляти дітей в дотриманні правил руху пішоходів на вулицях. Розвивати орієнтування на вулиці з використанням збережених аналізаторів.

Дитині про неї саму і про суспільство навколо неї.

Формувати у дітей уявлення про людське обличчя: міміку, жести, ходу, поставу, голос, мовлення, прояви емоцій.

Вчити дітей формам спілкування вербального і невербального характеру. Розуміти позитивні і негативні сторони в поведінці оточуючих людей (доброзичливість, дбайливість, уважність, дисциплінованість та інші прояви). Учити дітей правильно використовувати збережені аналізатори.

Розширити уявлення дітей про явища суспільного життя, про країну, в якій вони живуть, про природу, працю дорослих, види транспорту і зв'язку.

Виховувати повагу до державного герба, прапора і гімну України. Вчити називати столицю країни – Київ, назву свого міста, селища, села, села.

Виховувати інтерес і любов до творів великих поетів, композиторів, художників, бажання розучувати вірші, пісні. Знайомити дітей з українськими народними піснями, казками, прислів'ями.

Виховувати любов до читання, дбайливе ставлення до книги, формувати уявлення про те, як створюється книга.

Результати освітньої та корекційно-розвивальної роботи: дитина

- має уявлення про предмети побуту, техніки, транспорт, громадські установами, професії та знаряддя праці, явища суспільного життя;

- має уявлення про зміст праці;

- знає та дотримується правил дорожнього руху, поведінки;

- володіє навичками полісенсорного сприймання;

- диференціює ознаки та властивості предметів;

- вміє класифікувати, групувати предмети;

- виявляє емоційне ставлення до оточуючого;

- виявляє самостійність.