Хід заняття

І. Повторення вивченого матеріалу

1. Що називається ходом?

2. Як ходить шашка?

3. Як б`є шашка?

4. Що потрібно зробити з шашкою, яку побили?

5. Чи бере участь побита шашка у подальшій грі?

ІІ. Вивчення нового матеріалу

Ставимо позицію: білі - прості е1, d2 (2), чорні - прості b4, f4(2). Скільки білих і чорних шашок є на дошці? Гуртківці відповідають, що у кожної сторони на дошці по дві шашки. А яких шашок більше на шашковій дошці білих чи чорних? Після отримання відповідей підсумовуємо, що переваги у шашках не має жодна сторона. І білих, і чорних шашок порівну, а саме дві. Проте, незважаючи на рівність шашок на дошці, білі з допомогою удару виграють. Вони віддають під бій одну шашкe, а забирають дві шашки суперника, а саме: 1. d2-e3 f4:d2 2. e1:a5х. На дошці залишилася тільки одна білі шашка. «Хто ж переміг у даній позиції – білі чи чорні?», - запитуємо у дітей. Робимо іпідсумок: на дошці залишилася тільки одна шашка блих, а це значить, що перемогу отримали білі, адже всі чорні шашки знищені.

Розставляємо на дошці ще одну позицію: білі - прості e1, f2 (2), чорні – прості b2, f4(2) і пропонуємо провести удар за білих, попередивши, що він схожий на попередній: 1. f2-e3 f4:d2 2. e1:a1х. Знову перемогли білі. Вони скористалися чергою свого ходу і провели удар.

У всіх позиціях, що розв’язували, фінальний, тобто заключний удар відбувався з поля e1. Тому тема цього заняття «Удар з поля e1» або «Удар з e1».

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Провести удар це значить – …?

2.Яке правило відносно бою ми знаємо?

3.Як правильно здійснювати бій шашок?

4.Що ми робимо з побитими шашками?

5.Чи беруть вони участь у подальшій грі?

6.Хто переміг у грі, якщо на дошці залишилася, наприклад, хоч одна шашка білих?

ІV. Розв’язування практикуму

V. Висновок

Заняття 32. Удар з поля g1.

Мета: Познайомити гуртківців з ударом з поля g1. Розвивати пам’ять та мислення вихованців.