Типичные способы реагирования на конфликтные ситуации

Конфликтные ситуации могут возникнуть в любой группе, и школьный класс не исключение. Типичными способами реагирования на конфликтные ситуации являются: соперничество, сотрудничество, компромисс, избежание, приспособление. Каждый из этих способов существенно отличается друг от друга по результатам. Михаил Редькин стремится разрешить любые конфликтные ситуации, которые назревают в классе, в котором он учится с помощью компромисса. Он считает этот способ наиболее эффективным, так как основные причины появления конфликтных ситуаций связаны с приобретением каких-то материальных благ для себя, и именно компромисс предполагает предотвращение разногласий путём взаимных уступок, т.е каждый стремится отдать то, что хочет получить сам, другому учащемуся, если другому учащемуся более необходим тот или иной материальный объект.

Способы (механизмы) психологической защиты

Психологическая защита связана с изменением системы внутренних ценностей личности, направленной на снижение уровня субъективной значимости соответствующего переживания. Как правило, механизмы психологической защиты начинают функционировать, когда та или иная потребность по объективным причинам не может быть удовлетворена. С одной стороны эти механизмы способствуют улучшению адаптации человека к своему собственному внутреннему миру, с другой- оказывают негативный эффект на адаптацию к социальной среде. К основным механизмам психологической защиты относят идентификацию, отрицание, вытеснение, проекцию, рационализацию, замещение, отчуждение или изоляцию.

В результате беседы с Михаилом Редькиным, я обнаружил, что его основным механизмом психологической защиты является замещение - перенос действия, направленного на недоступный объект на действие с доступным объектом. К тому же, этот механизм оказывает благоприятное развитие на творческую деятельность Михаила.

Глава 2. Индивидуально-психологические особенности