2015-08-21
298
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| Критерії виникнення професійної орієнтації: розділ труда, ріст і розвиток крупної промисловості, виникнення реальної проблеми свободи вибору. Сутність професійного самовизначення. Культурно-історичні і соціально-економічні умови виникнення і розвитку проблеми професійного самовизначення. | ||
| Основні аспекти методології профорієнтаційної роботи: ведучі підходи, їх суть, характеристика, область успішного застосування недоліки. | ||
| Класифікація професій як актуальна проблема профорієнтаційної роботи. Типології професій: підстави, переваги, недоліки. | ||
| Мотиви професійного вибору | ||
| Характеристика основних напрямків роботи з орієнтації на професію | ||
| 1) Збудування профілю інтересів та схильностей окремого іспитуємого 2) Підготовка і складення карти первинної індивидуально-психологічної професійної консультації учня | ||
| Разом |
Індивідуальні завдання
Написання рефератів
Методи навчання
– словесні методи (розповідь-пояснення, бесіда, лекція);
– наочні методи (ілюстрація, демонстрація);
– практичні методи (практичні роботи, реферати);
– методи контролю і самоконтролю.
Методи та критерії контролю (денне відділення)
| Види навчальної діяльності | Критерії оцінювання | Кількість балів |
| Лекція | присутність, конспект | |
| Опит | повнота відповіді | 1-5 |
| Самостійна робота | відсутність помилок | 2-3 |
| Практична робота | звіт за планом |
Методи та критерії контролю (заочне відділення)
| Види навчальної діяльності | Критерії оцінювання | Кількість балів |
| Лекція | присутність, конспект | |
| Самостійна робота | Конспект теми за підручником та іншим навчальним посібником, реферат |
Розподіл балів, які отримують студенти (денне відділення)
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумковий контроль (екзамен) | Сума | ||||||||||
| Змістовий модуль 1 | Змістовий модуль 2 | |||||||||||
| Т1 | Т2 | Т3 | Т4 | Т5 | Т6 | |||||||
Т1, Т2... Т9 – теми змістових модулів.
Розподіл балів, які отримують студенти (заочне відділення)
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумковий контроль (екзамен) | Сума | ||||||||||
| Змістовий модуль 1 | Змістовий модуль 2 | |||||||||||
| Т1 | Т2 | Т3 | Т4 | Т5 | Т6 | |||||||
Шкала оцінювання: національна та ECTS
| Сума балів за всі види навчальної діяльності | ОцінкаECTS | Оцінка за національною шкалою | |
| для екзамену, курсового проекту (роботи), практики | для заліку | ||
| 90 – 100 | А | відмінно | зараховано |
| 80-89 | В | добре | |
| 75-79 | С | ||
| 66-74 | D | задовільно | |
| 60-65 | Е | ||
| 40-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 0-34 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
