Напівсамостійні роботи

Напівсамостійні роботи використовуються тільки при розв’язуванні задач на закріплення знань або формування умінь розв’язування типових задач, чи таких, розв’язок яких приводить до нових знань або розкриває зв’язки вивчаючого поняття з уже вивченим.

Пошукові роботи

Учням пропонуються завдання, яке складається із 1-4 задач у залежності від часу, що відводиться на роботу і від дидактичної мети уроку. Завдання може бути загальне для всіх учнів або індивідуальне. Учні розв’язують задачі самостійно, одержуючи допомогу від вчителя у вигляді однієї або декілька підказок, вказівок чи рекомендацій.

У будь-якій системі вказівок не більше трьох. Вони можуть бути повідомлені усно, на карточці або за допомогою ТЗН. Всі вказівки до однієї задачі даються не одночасно, а послідовно. Інколи буває достатньо і однієї вказівки, щоб направити учня на правильний шлях розв’язування задачі. Вказівки може давати вчитель, а може бути до цього підготовлений учень. Напередодні уроку організовується група (5-8 чоловік), які знайомляться з теоретичним матеріалом, який буде вивчатися на майбутньому уроці, розв’язують задачі, консультуються з вчителем відносно розв’язування задачі та методів її пояснення. На уроці до кожного учня –консультанта прикріпляється 2-3 учні, роботою яких керує замість вчителя учень-консультант.

Пошукові роботи з вказівками виконуються на такій стадії навчального процесу, коли в учнів уже сформовані основні поняття з теми і вироблені навики розв’язування визначених задач з цієї теми.

Зразки завдань із вказівками, які використовувались при вивченні теми “Тригонометричні тотожності та рівняння”.