2015-08-13
308
1. Предмет и задачи курса «История образования и педагогической мысли». Методология изучения и ключевые понятия предмета.
2. Основные концепции происхождения воспитания человека.
3. Особенности социализации и воспитания в первобытном обществе.
4. Особенности воспитания и обучения в Древнем Египте.
5. Особенности воспитания и обучения в Древней Индии.
6. Особенности воспитания и обучения в Древнем Китае.
7. Особенности воспитания и обучения в Древней Греции (афинская модель).
8. Особенности воспитания и обучения в Древней Греции: (спартанская модель).
9. Развитие школы и воспитания в Древнем Риме.
10. Особенности воспитания у ранних христиан.
11. Особенности воспитания у восточных славян.
12. Воспитание и школа в странах Западной Европы в эпоху Средневековья (светские и церковные модели).
13. Особенности развития Византийской культуры и просвещения.
14. Анализ идей отдельных представителей педагогической мысли Древнего Мира.
15. Гуманизм эпохи Возрождения.
16. Западно-европейская школа в эпоху Реформации и Контрреформации.
17. Особенности развития школы и воспитания в Северной Америке (сер. 17- к. 18 вв.).
18. Особенности воспитания и обучения в Киевской Руси и Русском государстве (с 9 - по 17 век).
19. Развитие школы и педагогической мысли в России в 18 веке.
20. Школьные реформы и контрреформы в России в 19 веке.
21. Становление и развитие советской школы и педагогики с 1917 -1945 гг.
22. Особенности развития отечественной школы с 1945 – 1985 гг.
23. Современная отечественная система образования и особенности ее развития.
24. Тенденции развития современных образовательных систем за рубежом.
25. Педагогические идеи философов Древней Греции и Древнего Рима.
26. Педагогическая система Я. А. Коменского как основа становления систематизированного педагогического знания.
27. Теоретические основы педагогики в работах И.Ф.Гербарта.
28. Педагогическая система И.Г. Песталоцци.
29. Педагогическая система Ф.А.В.Дистервега.
30. Теория естественного воспитания Ж.Ж.Руссо.
31. Педагогическая теория Дж.Локка.
32. Анализ одного из направлений реформаторских педагогических течений (ХIХ в. - первая треть ХХ в.).
33. Особенности организации педагогического процесса в Вальдорфских школах.
34. Педагогические идеи М.Монтессори.
35. Теория гражданского воспитания Г.Кершенштейнера.
36. Деятельность М.В.Ломоносова в развитии отечественной школы и педагогики.
37. Развитие педагогической мысли в России в 18 веке.
38. Антропологическое направление в отечественной педагогике (19- н. 20 века).
39. Педагогические идеи К.Д. Ушинского.
40. Педагогическая система Л.Н.Толстого.
41. Развитие революционно-демократической педагогической теории (В.Г.Белинский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, Н.А, Добролюбов)
42. Экспериментальное направление в зарубежной и отечественной педагогике.
43. Педагогическая теория А.С. Макаренко.
44. Педагогическое наследие В.А. Сухомлинского.
45. Идеи «педагогики сотрудничества».
46. Анализ одного из научных педагогических направлений ХХ в. (с 30-х годов по н.в.).
47. Основные тенденции развития современных моделей обучения, воспитания и социализации учащихся.
48. Особенности развития системы образования одной из зарубежных стран.
49. Реформаторские идеи в Отечественной педагогике (к. ХIХ в. - нач. ХХ в.-до 1917 г.).
50. Особенности развития образовательного комплекса Пензенского края. (с древн. времён до 1917 г.).
