2015-08-21
891
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 12-го типа при употреблении антонимов.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед предлагает ребенку закончить предложение словом с противоположным значением.
Логопед: Ребенок:
Шепчут тихо, а кричат … громко.
Ночью темно, а днем … светло.
Отдыхать легко, а работать … трудно.
Сегодня мне весело, а вчера было … грустно.
Я живу от школы далеко, а мой друг … близко.
В комнате чисто, а на улице … грязно.
У коробки дно снизу, а крышка … сверху.
Когда ешь горчицу, во рту горько, а когда сахар … сладко.
Упражнение «СКАЖИ, КАК?».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 12-го типа при образовании и употреблении наречий.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
3. Развивать слуховое внимание.
Ход игрового упражнения.
Логопед предлагает ребенку закончить предложение словом, отвечающим на вопрос «как?».
Логопед: Ребенок:
На полу грязь. В комнате (как?) … грязно.
|
|
|
Клоун смешил детей. Он выступал (как?) смешно.
От страха малыш заплакал. Ему было (как?) страшно.
Мама грустит. Ей (как?) грустно.
В комнате много света. В комнате (как?) светло.
Собака лаяла со злобой. Она лаяла (как?) злобно.
Бабушка с трудом поднялась по лестнице.
Ей было (как?) трудно.
В подвале сырость и мрак. Там (как?) мрачно.
Упражнение «СРАВНИ ПРЕДМЕТЫ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 12-го типа при образовании сравнительной степени наречий
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед предлагает ребенку закончить предложение словом, подходящим по смыслу.
Логопед: Ребенок:
Яблоко твердое, а айва еще … тверже.
Река глубокая, а море еще … глубже.
Весной птицы поют звонко, а летом еще … звонче.
Собака рычит громко, а лев еще … громче.
Веревка крепкая, а канат еще … крепче.
Упражнение «ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 12-го типа.
2. Учить отвечать на вопросы.
3. Развивать слуховое внимание.
