Співвіднесіть терміни та їх визначення. Відповідь подайте у вигляді поєднання цифри та букви. До зайвого терміна допишіть відповідне визначення

1. Надзавдання педагогічної дії	а) один із різновидів усного мовлення який характеризується: висловлюванням однієї людини, розгорненістю цього висловлювання, врахуванням реакції слухачів;
2. Монолог	б) жива, образра форма викладу навчального матеріалу;
3. Соціально-перцептивні здібності	в) стійка усвідоьлена система ставлень педагога до своєї професії, об’єктів професійної діяльності;
4. Розповідь	г) особистісо привабливе завдання як кінцева мета педагогічної дії, яку ставить учитель, проектуючи розвиток учня;
5. Педагогічна позиція	д)?

2. Розкрийте структуру техніки мовлення вчителя.

3. Порівняйте музикотерапію і працетерапію.

4. Сконструюйте власні дії:

Ситуація: Почався урок. Ви пояснюєте, як виконувати завдання… В цей час запізнюється учень…

Опишіть Ваші невербальні дії, які можуть допомогти ефективно продовжувати навчальний процес.

Ректорська контрольна робота № 9.

1. Укажіть, які із перерахованих нижче видів дихання є основою фо­

Наційного дихання.

1. Дихання верхнє.

2. Дихання грудне.

3. Дихання діафрагмантальне.

4. Дихання діафрагмально-реберне.

Дихання фізіологічне

2. Розкрийте елементи зовнішньої техніки, які демонструють спрямованість вчителя на діалог з учнями.

3. Порівняйте характеристики голосу: злетність і тембр

4. Сконструюйте власні дії:

Ситуація: Ви готуєтеся до розповіді учням про важливість самовиховання.

Наведіть приклад словесної картини. якою створите образне бачення у слухачів (дайте текст Вашого прикладу).

Ректорська контрольна робота № 10.

Визначте зміст понять. Відповідь записуйте як букву та відповідну

Цифру.

1. Артикуляція 2. Артику­ляційна гімнастика 3. Дикція

А. Удосконалення дикції через відпрацювання артику­ляції. Включає вправи для розминки мовного апарату і вправи для відпрацювання артикуляції кожного голос­ного й приголосного.

Б. Дія мовного апарату, внаслідок якої утворюються чле­нороздільні звуки.

В. Чітка вимова звуків, слів, фраз - фундамент про­фесійного звучання мовлення.

2. Розкрийте шляхи гігієни голосу.

3. Порівняйте способи розв′язання педагогічних задач вчителем-майстром і недосвідченим.

4. Сконструюйте власне судженняї:

Ситуація. В.О.Сухомлинський задавав учням на уроці писати казки на задану тему, наприклад, «Павук і сонце». І сам писав. а потім всі читали свої твори.

Які риси педагога характеризують учителя в цій ситуації?

Ректорська контрольна робота № 11.