2015-09-07
667
| 1.Гуманістична спрямованість | а) здатність активно впливати на особистість; |
| 2. Динамізм | б) співпереживання, розуміння будь-якого почуття, яке переживає інша людина, і відповідний вияв цих почуттів; |
| 3.Педагогічна ситуація | в) спрямованість на особистість іншої людини, утвердження словом і ділом вищих духовних цінностей, моральних норм поведінки і стосунків; |
| 4. Педагогічна задача | г) педагогічна мета, передбачена в певних умовах; |
| 5. Емпатія | д) фрагмент педагогічної діяльності, який містить суперечність між досягнутим і бажаним рівнями виховання і колективу; |
2. Назвіть алгоритм розв’язання педагогічної задачі.
3. Порівняйте поняття «структура розповіді» і «композиція розповіді».
4. Сконструюйте власні дії:
Поясніть дії вчительки:
Ситуація. Слабка учениця відповідає чудово. Але вчителька знає: якщо задати додаткове питання, як це вона робить звичайно, то дівчинка з ним не справиться. Вчителька ставить високу оцінку і саджає ученицю на місце.
Ректорська контрольна робота № 4.
|
|
|
1.. Співвіднесіть терміни та їх визначення (відповідь цифра і буква).
| 1. Педагогічний талант | а) здатність володіти собою в будь-якій ситуації, зберігати самоконтроль, здійснювати саморегуляцію незалежно від сили зовнішніх факторів; |
| 2. Педагогічна техніка | б) здатність генерувати незвичайні ідеї, відхилятися від традиційних схем мислення, швидко розв'язувати проблемні ситуації; |
| 3 Рефлексія | в) здатність уявити себе на місці іншої людини, подумки бачити, програвати за неї ту чи іншу ситуацію; |
| 4. Емоційна стабільність | г) природний хист, виняткова здатність людини до педагогічної діяльності; |
| 5.Креативність | е) уміння використовувати психофізичний апарат як інструмент виховного впливу. Це прийоми володіння собою і прийоми впливу на інших; |
2. Розкрийте структуру педагогічної розповіді.. Поясніть роль мотивації..
3. Порівняйте фізіологічне і фонаційне дихання.
4. Сконструюйте власні дії:
Ситуація. Молода вчителька замінила іншу, більш досвідчену, яку діти дуже любили. У перший же день роботи один з учнів заявив їй відвкрто і вороже: «Ви нам не потрібні. Ми хочемо,щоб повернулась колишня наша вчителька». Як повестися педагогу, Що йому варто сказати?
Ректорська контрольна робота № 5.
