Література

1. Stoof A., Martens R., Merrienboer J. Open university of the Netherlands. – www.hr-zone.net, 2004.

2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. / Б.Г.Ананьев, АН СССР, Ин-т психологии.- М.: Наука, 1977.-380 с.

3. Анциферова Л.Н. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. - М.: Наука, 1981. – С. 9-14.

4. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидакт. аспект. / Ю.К.Бабанский. - М.: Педагогика, 1977.-254 с.

5. Байденко В. Компетенции в профессиональном образовании // Высшее образование в России. - 2004.- № 11.- С.3-6.

6. Басов В.М. Профессиональная деятельность как интегральная основа процесса обучения в профессионально-техническом знании // Проблемы методики подготовки инженеров-педагогов: сб. науч. тр. – Свердловск: СИПИ, 1989. - С. 45-51.

7. Батышев С.Я. Задачи системы профессионально-технического образования в условиях перехода к рыночной экономике // Ассоциация «Профессиональное образование». – М., 1993. – С. 7-12.

8. Батышев С.Я. Подготовка инженеров-педагогов – проблема комплексная. // Профессионально-техническое образование. - 1976. - С. 3-5.

9. Безрукова В.С. Методика профессионального обучения в системе педагогического знания // Проблемы методической подготовки инженеров-педагогов: сб. науч. тр. - Свердловск: СИПИ, 1989. – С. 10-15.

10. Безрукова В.С. Методологические вопросы высшего инженерно-педагогического образования. // Методология исследования инженерно-педагогического образования: сб. науч. тр. – Свердловск, 1988. - С. 5-17.

11. Безрукова В.С. Педагогика профессионально-техническое образование. Проектирование педагогического продукта в ПТУ: текст лекций. – Свердловск: СИПИ, 1990. - 171 с.

12. Безрукова В.С. Проектная педагогика: учеб. пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. - Екатеринбург: Изд-во «Деловая книга», 1996.-344 с.

13. Беляева А.П. Методология и теория профессиональной педагогики. – СПб., 1999. – 180 с.

14. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989.-192 с.

15. Болонський процес: документи /З.І.Тимошенко, А.М.Грехов, Ю.А.Гапон, Ю.І.Палеха. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2004. – 169 с.

16. Болонський процес: Нормативно-правові документи / Укладачі: З.І.Тимошенко, І.Г.Оніщенко, А.М.Грехов, Ю.І.Палеха. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2004. – 102 с.

17. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. – www.km.ru

18. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. – 1995. - №4. – С. 29-36.

19. Брунер Дж. Психология познания. - М.: Прогресс, 1974. - 411 с.

20. Буряк В. Розвиток професійно-педагогічних якостей у системі безперервної освіти // Вища школа: Науково-практичне видання. – 2005. – № 2. – С.50-57.

21. Васильев И.Б. Профессиональная педагогика. Конспект лекций для студентов инженерно-педагогических специальностей: в 2-х ч. – Харьков, 2003. – Ч.2. – 175 с.

22. Вдовиченко Г.Г. Системно-структурный метод в свете научной методологии: материалы к лекции. - Киев: Изд-во Киев. ун-та, 1973.-38 с.

23. Вестник УНМО вузов России по инженерно-педагогическому образованию. – Екатеринбург: Изд-во Свердл. инж.-пед. ин-та, 1992, - Вып.2.- 68 с.

24. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Человек: энциклопедический словар. – М.: Гардарики, 2002. – 520 с.

25. Гершунский Б.С. Прогнозирование содержания обучения в техникумах: учеб.-метод. пособие для фак. повышения квалификации преподавателей средних спец. учеб. заведений. - М.: Высш.шк., 1980.-144 с.

26. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – Київ: Либідь, 1997. – 376 с.

27. Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ, бывш. ЦГАОР СССР и ЦГА РСФСР), фонды 298, 310, 1565, 5221, 7668, 8060, 8080, 9346, 9396, 9507, 9606.

28. Грохольская Н.В. Диагностика и развитие профессиональной компетентности инженерно-педагогических работников (Психологический аспект). – Ташкент, 1994. – 20 с.

29. Гуманизация и гуманитаризация инженерно-педагогического образования в условиях перехода к многоуровневой структуре высшего образования: Тезисы докладов к пленуму УМО по инженерно-педагогическим специальностям. – Екатеринбург: Изд-во Свердл. инж.-пед. ин-та, 1992, - 80 с.

30. Дементьєва Т.І. Формування комунікативної компетенції студентів-іноземців підготовчих факультетів у процесі навчання. – Дис. … канд. пед. наук. – Харків, 2005. – 207 с.

31. Демченко Д.І. Характеристика поняття «іншомовна компетентність» майбутнього юриста // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Збірник наукових праць. – 2005. – № 10. – С.86-90.

32. Деятельность и личность инженера-педагога // Тезисы докладов к совещанию исп. НИР по проблемам инженерно-педагогического образования. - Минск 13-16 июня, 1989 г. – 78 с.

33. Дидактические основы подготовки инженеров-педагогов: учеб. пособие / под ред. П.Ф.Кубрушко, В.П.Косырева. – Екатеринбург: изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 1997. – 200 с.

34. Директивы ВКП(б) и постановления Советского правительства о народном образовании за 1917-1947 гг. - И., Л., изд-во АПНРСФСР, 1947. - Вып. 1.- 320 с., Вып.2. – 304 с.

35. Дмитренко Т.О. Системний аналіз педагогічної технології // Напрямки наукових досліджень кадрів педагогіки. - Харків: ХДБУ, 1977 - 202 с.

36. Дрозденко К.С. Загальна психологія в таблицях і схемах: навч. посібник. – К.: ВД «професіонал», 2004. – 304 с.

37. Дубравська Д.М. Основи психології: навч. посібник. – Львів: Світ, 2001. – 280 с.

38. Евстигнеев-Беляков А.Ф. Основы обучения: организационные формы и методы. - М.: изд-во ВПК, 1928. - 67 с.

39. Еженедельник Народного Комиссариата просвещения РСФСР. 1923-1929. - М.: Госиздат, 1923-1929. – 105 с.

40. Етимологічний словник української мови. – Киів, 1985. – 570 с.

41. Журавлёв В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М.: Педагогика, 1990.- 168 с.

42. Законодавство про освіту. – Х.: ПП «ІГВІНІ», 2005. – 240 с.

43. Зборовский Г.Е., Карпова Г.А. Инженер-педагог: образ жизни и профессиональная деятельность. – Свердловск: СИПИ, 1983. – 70 с.

44. Зверева Н.М., Касьян А.А. Методологическое знание в содержании образования // Педагогика. - 1993. - №1. – С. 9 – 12.

45. Зеер Э.Ф. Концепция развития инженерно-педагогического образования. // Психолого-педагогические проблемы инженерно-педагогического образования: сб. науч. тр. – Свердловск:СИПИ, 1986. - С. 3-15.

46. Зеер Э.Ф. Профессиональное становление личности инженера-педагога. - Свердловск: Изд-во Урал. ун-та. - 1988.- 116 с.

47. Зеер Э.Ф. Психология личностно ориентированного профессионального образования. - Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. проф.-пед. ун-та, 2000. - 258 с.

48. Зеер Э.Ф., Глуханюк Н.С. Перспективная модель профессиограммы инженера-педагога. - Свердловск: СИПИ, 1989. – 30 с.

49. Зеер Э.Ф., Карпова Г.А. Модель психолого-педагогической подготовки студентов инженерно-педагогических специальностей. // Психолого-педагогические проблемы инженерно-педагогического образования: сб. науч. тр. – Свердловск: СИПИ, 1986. - С. 30-37.

50. Измайлов А.О., Махмутов М.И. Профнаправленность как педагогическое понятие и принцип // Вопросы взаимосвязи общеобразовательной и профессионально-технической подготовки рабочих. - М., 1982. - С. 4-31.

51. Каган М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа. - М.: Политиздат, 1974.-328 с.

52. Карпова Г.А. Функции инженера-педагога как источник формирования содержания его подготовки. // Содержание подготовки инженеров-педагогов: сб. науч. тр. – Свердловск: СИПИ, 1987. – С. 47-55.

53. Карпова Л.Г. Формування професійної компетентності вчителя загальноосвітньої школи. – Дис. … канд. пед. наук. – Харків, 2003. – 295 с.

54. Коваленко Е.Э. Методика профессионального обучения. Учебник для инженеров-педагогов, преподавателей спец. дисциплин системы профессионально-технического и высшего образований. – Х.: ЧП «Штрих», 2003. – 480 с.

55. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / під заг. ред. О.В.Овчарук. – К.: «К.І.С.», 2004. – 112 с.

56. Кондаков Н.И. Логический словарь справочник. – М.: Изд-во «Наука», 1975. – 720 с.

57. Концепція розвитку інженерно-педагогічної освіти. – Харків: УІПА, 2004 р. – 40 с.

58. Корсак К. Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордонних кваліфікацій і дипломів / за заг. ред. проф. Г.В.Щокина: Монографія. – К.: МАУП-МКА, 1997. – 208 с.

59. Косырев В.П. Методическая подготовка инженеров-педагогов. – М., 1998. – 144 с.

60. Косырев В.П. Система критериев отбора и структурирования содержания учебного материала // Содержание и методика психолого-педагогической подготовки инженеров-педагогов: сб. науч. тр. - Моск. ин-т инженеров с.-х. производства, СИПИ, 1990.- С. 56-64.

61. Краевский В.В. Нормативное представление о формировании содержания образования. // Новые исследования в педагогических науках. - М., 1981. - Вып.21.- С. 15-18.

62. Крысин Л.П. Толковый словарь иностранных слов. – www.km.ru

63. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. - Л.: Изд. Ленингр.ун-та, 1970. - 114 с.

64. Кузьмина Н.В. Понятие педагогической системы и критерии ее оценки // Методы системного педагогического исследования. - М.: Высшая школа, 1980. – С.12-17.

65. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. - М.: Высшая школа, 1990. - 119 с.

66. Кузьмина Н.В., Кухарев Н.В. Психологическая структура деятельности учителя: тексты лекций. – Гомель: Гомельский государственный университет, 1976. – 57 с.

67. Куляс П. Лінгвістична компетентність науковця і педагога: знати тенденції в житті мови // Вища освіта України: теоретичний та науково-методичний часопис. – 2005. – № 1. – С.85-92.

68. Леднев В.С. Содержание образования: учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 1989.– 360 с.

69. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

70. Личность и труд. – М.: Мысль, Акад. наук СССР, Ин-т философии, 1965. – 365 с.

71. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення: навч. посібник для самостійного вивчення дисципліни. – К.: «ЕксОб», 2001. – 304 с.

72. Ломов Б.Ф. Методические и теоретические проблемы психологии / отв. ред. Ю.М.Забродин, Е.В.Шорохова. - М.: Наука, 1984.- 444 с.

73. Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: Диагностика и развитие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 144 с.

74. Луценко Л.И. Компетентностная модель повышения квалификации директора школы // Педагогика: Научно-теоретический журнал. – 2005. – № 3. – С.61-68.

75. Маленко А.Т. Воспитание инженера-педагога: учеб.- метод. пособие для вузов. - М.: Высшая школа, 1986. - 120 с.

76. Маслова Т. Шляхи підвищення психолого-педагогічної компетентності викладачів // Новий колегіум: Науковий інформаційних журнал. – 2004. – № 5/6. – С.59-63.

77. Мелецинек А. Инженерная педагогика. – М., 1998. – 185 с.

78. Михайличенко А.М. Обеспечение компетентности профессиональных кадров в промышленности // Проблемы машиностроения и автоматизации. – 2003. – № 3. – С. 27-30.

79. Моделирование деятельности специалиста на основе комплексного исследования / под ред. Е.Э.Смирновой - Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1984.- 176 с.

80. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес: Матеріали до першої лекції / Уклад. М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, К.М.Левківський, Ю.В.Сухарніков; відп. ред. М.Ф.Степко. – К.: Изд., 2004. – 60 с.

81. Моляко В.А. Техническое творчество и трудовое воспитание. - М.: Знание, 1985. - 80 с.

82. Морозов А.В. Основы психологии: учебник для вузов. – М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 352 с.

83. Надель-Червинская М.А., Червинский П.П. Большой толковый словарь иностранных слов. – Ростов-на-Дону: «Феникс», т.2, 1995. – 544 с.

84. Наумов Б.Н. Теоретические основы целостной педагогической деятельности. - Х.: Основа, 1994. - 196 с.

85. Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС; 2003. – Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.

86. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности: учеб. пособие. - М.: Мастерство, 2002. – 288 с.

87. Никифоров В.И. Основы и содержание подготовки инженера-преподавателя к занятиям: учеб. пособие. - М-во высш. и сред.спец.образования РСФСР:Изд-во ЛГУ, 1987. - 41 с.

88. Ніколаєнко С. Вища освіта і наука – найважливіші сфери відповідальності громадянського суспільства та основа інноваційного розвитку // Вища школа: Науково-практичне видання. – К., 2005. – № 1. – С. 14.

89. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – www.km.ru

90. Опыт подготовки педагогических кадров в дореволюционной России и в СССР. - М.: Изд-во Моск. гос. пед. ин-та им. Ленина, 1972. - 163 с.

91. Организация комплексных научных исследований в системе ПТО / А.П.Беляева, С.Я.Баев и др. – М.: Высш.шк., 1983.- 248 с.

92. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За редакцією В.Г.Кременя. Авторський колектив: М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, В.Д.Шинкарук, В.В.Грубінко, І.І.Бабин. – Тернопіль: вид-во ТДПУ імені В.Гнатюка, 2004. – 147 с.

93. Основы профессиональной педагогики / Под ред. С.Я.Батышева и С.А.Шапоринского. - М.: Высш.шк., 1977. - 504 с.

94. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 с.

95. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986. – 256 с.

96. Плохий В.С. Инновационных подход к модернизации модульной системы профессионального обучения на основе концепции компетентности // Проблеми розробки та впровадження модульної системи професійного навчання (модуль 2001): зб. наук. праць. – К.: Науковий світ, 2001. – С. 16-28.

97. Познавательные процессы и способности в обучении: учеб. пособие / под ред. В.Д.Шадрикова. – М., 1990. – 160 с.

98. Поляков С.Д., Резник А.И., Морозова Г.В. Управление развитием индивидуальности личности в учебном процессе. – М., 1999. – 180 с.

99. Поштарева Т.В. Формирование этнокультурной компетентности // Педагогика: Научно-теоретический журнал. – 2005. – № 3. – С.35-42.

100. Практикум по дидактике и методикам обучения / А.В.Хуторской. – СПб.: Питер, 2004. – 541 с.

101. Проблемы методологии и методики исследования профессионального обучения в профтехучилищах. / А.П.Беляева, С.Я. Баев и др. – М.: Высш.шк., 1991.- 160 с.

102. Психологія / Трофімов Ю.Л., Рибалка В.В., Гончарук П.А. та ін./ – К.: Либідь, 1999. – 560 с.

103. Реан А.Н., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2003. – 432 с.

104. Решетова З.А. Методические указания по изучению курса общей химии в логике системного подхода. - Одесса: ОПИ, 1981. – 50 с.

105. Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985.- 208 с.

106. Решетова З.А. Структурирование учебных программ // Вест. высшей школы. – 1986. - № 3. - 27 с.

107. Рогинский В.М. Азбука педагогического труда: пособие для начинающего преподавателя техн.вуза. - М., 1990. - 111 с.

108. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. – Ростов н/Д, 1996. – 70 с.

109. Семиченко В.А. Концепция целостности и ее реализация в профессиональной подготовке будущих учителей (Психолого-педагогический аспект). Автореф. дисс. на соиск. степ. д-ра психол. наук (19.00.07)/Киев гос.пед. ин-т им.М.П.Драгоманова. - К., 1992 - 46 с.

110. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. - М., 1995. – 120 с.

111. Системный подход в педагогических исследованиях проблем профтехобразования: сб. научн. тр. – Л.: ВНИИ профтехобразования, 1987.- 127 с.

112. Ситаров В.А. Дидактика: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 368 с.

113. Скаткин М.Н., Краевский В.А. Содержание общего среднего образования: Проблемы, перспективы. - М.: Знание, 1981.-96 с.

114. Сластенин В.А. Методологическая культура учителя. – М., 2000. – 78 с.

115. Словарь иностранных слов.– 16-е изд., испр. – М.: Рус. яз., 1988. – 624 с.

116. Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С. – Мн.: «Современное слово», 2001. – 928 с.

117. Средние технические училища. Низшие технические училища.- СПб.: изд-во Отдела промышленных училищ Министерства просвещения, 1909.- С. 238-253.

118. Структура личности и некоторые закономерности формирования ее сознания. – Изд-во ТГУ, 1979. – 57 с.

119. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: МГУ, 1994. – 67 с.

120. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. // Новое в жизни, науке и технике. Сер. «Педагогика и психология».- М.: Знание, 1989. - № 3. - 78 с.

121. Тархан Л.З. Компетентностный подход в обучении инженера-педагога // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: зб. наук. праць. – 2005. – № 10. – С.58-64.

122. Теоретические основы содержания общего среднего образования / под ред. Н.Е.Краевского и И.Я.Лернера. - М.: Педагогика, 1983.-352 с.

123. Томашенко В. Основні напрями реформування професійно-технічної освіти України // Спеціальний випуск журналу “Професійно-технічна освіта”, Проект “Реформування ПТО в Україні”, 2003. – 68 с.

124. Хуторский А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. – СПБ: Питер, 2004. – 541 с.

125. Хэндлер Ч. Компетенция: что это такое и для чего это нужно? – www.hr-zone.net, 2004.

126. Цырельчук М., Федосенко В. Обоснование профессиональной модели инженера-педагога // Педагог професійної школи: зб. наук. праць. – К: Науковий світ, 2003. – Вип. 5. – С.253-262.

127. Чабан А.С. Повышение профессиональной компетентности: ведущая тенденция развития подготовки рабочих кадров на современном этапе // Проблеми розробки та впровадження модульної системи професійного навчання: зб. наук. праць. – Харків, 1999.– С.9-15.

128. Чабан А.С. Устранение «квалификационных барьеров» на пути профессионального роста (из международного опыта) // Проблеми розробки та впровадження модульної системи професійного навчання (модуль 2001): зб. наук. праць. – К.: Науковий світ, 2001. – С. 9-28.

129. Черниченко В.И. Дидактика высшей школы. – М.: «Вузовская книга», 2002. – 136 с.

130. Шадриков В.Д. Проблемы системогинеза профессиональной деятельности. - М.: Наука, 1982.-184 с.

131. Щербак О. Концептуальні засади професійно-педагогічної освіти // Педагог професійної школи: зб. наук. праць. – 2004. – № 6. – С.3-10.

132. Эрганова Н.Е. Формирование системы методических знаний и умений у студентов инженерно-педагогических специальностей // Психолого-педагогические проблемы подготовки инженера-педагога: сб. науч. тр. - Свердловск: СИПИ. - 1986.- С.62-67.

133. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки. - М.: Наука, 1978.-391 с.

134. Якунин В.А. Психология управления учебно-познавательной деятельностью студентов: учеб. пособие / ЛГУ им. А.А.Жданова. - Л., 1986.- 44с.

135. Янг Стэнли. Системное управление организацией / пер. с англ. Э.А.Антонова; под ред. С.П.Никанорова.- М.: Сов.радио, 1972.- 455 с.

136. Яценко Н.Е. Толковый словарь обществоведческих терминов. – Санкт-Петербург, 1999. – 544 с.