double arrow

Основные направления совершенствования содержания образования в условиях становления украинской национальной школы.

Вопросы содержания образования, необходимость его обновления раскрываются в Государственной национальной программе возрождения образования "Украина XXI века: стратегия образования": "Национальный компонент школьного образования должна воплощаться в содержание обучения и воспитания".

Изучение языка, литературы, истории, географии, природоведению, биологии, труда, музыки и другой должен отражать национальные особенности, быть источником формирования национального самосознания. Через раскрытие лучших достижений духовной и материальной культуры народа, его традиций, обычаев, обрядов, ремесел, народных промыслов отражается то, что признано в мире, стало достоянием мировой культуры.

Стремление вывести украинскую школу на уровень мировых стандартов требует глубокого реформирования содержания школьного образования на всех этапах обучения. Общими принципами определения нового содержания образования является гуманизация, дифференциация, интеграция, широкое применение новых информационных технологий, формирования творческой личности, как условие и результат полноценного, многокомпонентного процесса обучения.

Основные направления совершенствования содержания образования:

- Научное обоснование базового общего минимума знаний;

- Дифференциация содержания образования;

- Интеграция учебных курсов;

- Приоритет предметам учебного цикла;

- Отражение культурно-национального компонента в содержании образования;

- Совершенствование документов, в которых определяется содержание образования (учебных программ и учебников).

Содержание образования должно систематически обновляться и одновременно соответствовать государственным требованиям к качеству обучения.

Тема 3. Формы, методы, средства обучения

План

1. Сущность, функции и классификация методов обучения.

2. Средства обучения. Выбор методов и средств обучения.

3. Формы организации обучения.

4. Урок - основная форма организации обучения.

5. Внеурочные формы организации обучения.

Ключевые слова: метод обучения, средства обучения, классификация методов обучения, формы организации обучения, классно-урочная система обучения, урок, классификация уроков, внеурочные формы организации обучения.


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



Сейчас читают про: