Документы, определяющие содержание образования

Содержание образования определяется следующими документами: учебными планами, учебными программами, учебниками, пособиями. Они направлены на выполнение тех задач, которые ставит перед школой государство.

Учебный план - это государственный нормативный документ, который определяет:

- Продолжительность учебного года для различных классов;

- Перечень учебных предметов;

- Распределение их обучения по расписанию;

- Количество часов в неделю, выделенных для каждого предмета в отдельном классе;

- Максимально обязательное недельное учебная нагрузка для учащихся, включая количество учебных часов, отводимых на обязательные предметы по выбору.

Разработка учебного плана привела к необходимости создания государственного стандарта общего среднего образования как четко очерченного объема содержания общего среднего образования и характеристики уровень его усвоения, задающий государственной норму образованности и гарантии государства по ее получения гражданами.

Стандарт образования включает:

1. Базовый учебный план среднего образования, который дает целостное представление о содержательном наполнении и соотношение основных отраслей знаний по годам обучения, минимальную продолжительность изучения конкретной образовательной области знаний или учебного предмета, недельное учебная нагрузка учащихся на различных ступенях обучения в средней школе и его структуру.

Базовый учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. Инвариантная часть (государственный компонент) плана определяет обязательные для изучения во всех общеобразовательных учебных заведениях Украины образовательные области и устанавливает минимальное количество отведенных для этого учебных часов. Эта часть задает базовый содержание образования, которое должно обеспечить достижение обязательного образовательного уровня выпускником школы. Она предусматривает также часы на индивидуальные и групповые занятия с различными категориями учащихся; школа может использовать их как дополнительные для обеспечения усвоения содержания образовательных областей, в т.ч. и углубленного.

Вариативная часок (школьный компонент) базового учебного плана отвечает прежде всего целям обеспечения индивидуального развития школьников, учет и отражение в содержании образования региональных этнокультурных и социокультурных особенностей, национальных традиций и т.п.. Она предусматривает часа для изучения предметов и курсов, которые углубляют и расширяют базовый содержание образовательных областей и избираются учащимися в соответствии с их наклонил и способностей, а также для факультативных занятий.

Государственный стандарт также предусматривает:

2. Образовательные стандарты отраслей знаний (учебных предметов) как педагогически адаптированную систему знаний, способов деятельности, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, что соответствует определенной сфере социального опыта, а также систему требований, определяющих обязанности уровень их усвоения.

4. Государственные гарантии получения среднего образования как обязательства государства в правовом и финансовом планах обеспечивать реализацию составляющих образовательного стандарта.

5. Государственные требования к минимальному уровню усвоения содержания общего среднего образования по ступеням обучения (начальная, основная и старшая школа), удостоверяющий достижения учеником цели общеобразовательной подготовки на определенном возрастном этапе своего развития, они содержат критерии, воспроизведены в виде типовых задач и формы оценки соответствия уровня образованности конкретного лица государственному стандарту общего среднего образования.

На основе учебных планов составляются учебные программы.

Учебная программа - это государственный документ, в котором раскрывается содержание образования по каждому предмету. В каждом классе определяется система научных знаний, мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, практических умений и навыков, которые необходимо освоить учащимся, и количество часов на их изучение. Программа содержит также требования к результатам обучения предмета.

Исторически сложились два способа построения учебных программ. Один из них получил название концентрического, второй - линейного.

При концентрическом способе материал данной ступени обучения в более усложненном виде изучается на следующих ступенях обучения. Концентризм в школе неизбежен, он обусловлен необходимостью учета возрастных особенностей учащихся, хотя, конечно, он замедляет темпы школьного обучения. Сущность линейного способа заключается в том, что материал каждого последующего ступени обучения является логическим продолжением того, что изучалось на предыдущих ступенях учебной работы. Этот способ дает значительную экономию времени и используется при разработке учебных программ в средних и старших классах.

Структура учебной программы имеет три основных элемента:

1) объяснительную записку, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, ведущие научные идеи, лежащие в основе построения; учебного предмета;

2) содержание программы: тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения, навыки, возможные виды занятий;

3) методические указания, нормы оценки знаний, умений, навыков.

В учебных заведениях используются следующие виды программ:

а) типовые учебные программы, которые определяют базовые знания, умения, навыки, систему мировоззренческих идей, рекомендации методического характера;

б) рабочие учебные программы, состоящие на базе типовых программ и отражают специфику обучения в конкретном учебном заведении, в конкретной социально-педагогической ситуации (региональные особенности, возможность методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся и др..;

в) авторские программы, которые разрабатываются и реализуются высококвалифицированными, творчески работающими учителями. Эти программы могут иметь другую логику построения учебного предмета, свои личные подходы к рассмотрению тех или иных теорий и др.; наиболее широко используются при изучении курсов по выбору учащихся.

Учебный предмет - основы соответствующей науки или искусства: знания, умения и навыки, имеющие общеобразовательный характер и отвечают цели обучения и воспитания учащихся определенной возрастной группы. Это дидактически обоснованная и педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков отобранных из соответствующей науки или искусства для изучения в учебном заведении.

Учебники и пособия - это источники знаний, умений и одновременно средства обучения, организации самостоятельной работы и др..

Учебник - учебная книга, которая преподает основное содержание конкретного учебного предмета в соответствии с программой. В учебниках изучаемый, расчленяется на отдельные темы и дается его фактическое изложение. В нем есть указания, относящиеся к организации самостоятельной работы школьников, самоконтроля и т.д..

Учебное пособие - учебная книга, в которой подается содержание учебного материала, что не всегда соответствует требованиям действующей программы. Он может выходить за ее рамки, иметь дополнительную информацию, дополнительные задачи, направленные на расширение познавательных интересов учащихся, развитие их активности и самостоятельности.

К учебным пособиям относятся также справочники, хрестоматии, словари, сборники упражнений, задач и др..