2015-09-06
270
Здоровье: рассказывать о режиме дня и о влиянии его на здоровье чел.: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физ.упр. и игр; проводить комплекс закаливающих процедур (ножные ванны); аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своем шкафу.
Социализация: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр.
Труд: убирать сп.инвентарь при проведения физ.упр.и игр.
Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении прыжков в длину с разбега, ползание по скамейке, метание, х.и б.мж.предметами и с поворотами.
Познание: развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время перестроения в колонну, считать до 2х.
Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двиг.активности, обсуждать пользу закаливания и занятий Ф.К.
Музыка: сопровождать игровые упр.музыкой.
| Тема | Вводная часть занятия | Основная часть занятия | Закл. часть занятия |
| Вторая неделя | Х.и б. мж.предметами; врассыпную мж.предметами; б.и х.с поворотом в др.сторону. | ОРУ с флажками. -Прыжки в длину с разбега. -Ползание по скамейке на высоких четвереньках. -Подлезание под дугу. -Передача мяча др.др.от груди. -Забрасывание мяча в кольцо. П/И «Третий лишний» | «Пограничники и нарушители» |
| УМК | Словесная игра «Син кем», «Хәерле көн» Цель: Закрепление лексического минимума. Лексический минимум: Син кем, хәерле көн. |
Май.
|
|
|
Третья неделя 5-6 ООД.
Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными движениями (пролезание ч/з 3 обруча, прыжки на 2х ногах ч/з препятствие, перелезание с преодолением препятствия); самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры (моет руки прохладной водой после окончания физ.упр.и игр; аккуратно одевается и раздевается; соблюдает порядок в своем шкафу); проявляет активность при участии в п/и, выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимн.; выражает положительные эмоции (радость, удовольствие), слушая музыкальные произведения, сопровождающие выполнение упр.ритм.гимн.
