2015-09-06
276
Здоровье: рассказывать о режиме дня и о влиянии его на здоровье чел.: формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физ.упр. и игр; проводить комплекс закаливающих процедур (ножные ванны); аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своем шкафу.
Социализация: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр.
Труд: учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в сп.зале.
Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении прокатывания мяча, пролезания в обруч, прыжков ч/з скакалку.
Познание: развивать восприятие предметов по расположению в пространстве во время перестроения в колонну, считать до 2х.
Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двиг.деят.,обсуждать пользу соблюдения режима дня.
Музыка: сопровождать игровые упр.музыкой.
| Тема | Вводная часть занятия | Основная часть Занятия | Закл. часть занятия |
| Вторая неделя | Х.по 1му, х.и б.по кругу, врассыпную, с перешагиванием ч/з шнуры, б.до 1мин.в среднем темпе, х.и б.мж.предметами. | ОРУ с косичкой. -Прыжки ч/з скакалку на месте и с продвижением вперед. -Прокатывание обруча др.др. -Пролезание в обруч. -Ползание по скамейке на высоких четвереньках. -Метание мешочков в вертикальную цель. -Мяч в круг. Футбол с водящим. П/И «Космонавты» | Дых.упр. |
| УМК | Словесная игра «Син кем», «Санау» Цель: Закрепление лексического минимума. Лексический минимум: Син кем, бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун. |
Апрель.
Третья неделя 5-6 ООД.
Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными движениями (лазанье по гимн.стенке, прыжки ч/з скакалку, х.по канату боком); самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры (моет руки прохладной водой после окончания физ.упр.и игр; аккуратно одевается и раздевается; соблюдает порядок в своем шкафу); проявляет активность при участии в п/и, выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимн.; выражает положительные эмоции (радость, удовольствие), слушая музыкальные произведения, сопровождающие выполнение упр.ритм.гимн. и п/и.
